1、unit3 How do you come to school? 教学目标及重难点分析： 1. 能够听、说、读、写单词:bike, bus, foot, car, taxi. 2. 能听懂、会说单词：come, about 3. 能够听说读写并熟练运用词组：by bike, by bus, by car, by taxi, on foot. 4. 能熟练掌握句型: I go to by/on Lets go toby/on并能初步掌握 on 和 by 的区别用法。 How do you come to school? Icome to school by bus. How about you?
2、 5. 初步掌握询问他人所使用的交通工具的表达方式，并能学会做替换练习，在生活中 自如运用。 课前准备: 6. 教师准备 bike, bus, foot,car, taxi 的教学图片。 教学过程： 1. 热身(Warming up) 通过 singasong的形式和学生一起进行热身活动。 2.新课展示(New Presentation) a.usethesong learn words b. 教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点句型 I go to by/on;Lets go toby/on; How do you come to school? Do you come by b
3、us? How about you?及短语 by bike/bus/ car/taxi 等的学习： 教师先拿着课前准备好的 bike 卡片问道：“Whats this?” 学生回答说: “Its a bike.” 教师再说出: “Yes, its a bike.”同时将 school bus 的教学图片贴在黑板上， 教师拿着 bike 的卡片走到教室的后方，然后做出骑自行车的动作，边做动作边向黑板前的 school 卡片移动，嘴上不断重复 I come to school by bike.学生会结合教师的动作以及教 师手中的卡片来理解该句子的含义。 紧接着教师再通过同样的方式来引出新的短语，
4、by bus, by car, by taxi, on foot.在此，教师要特别给学生强调是 on foot 不是 by foot.此为固 定搭配用法。 在教师向学生展示自己如何来学校的同时，可以向身边的同学发问：How do you come to school? Do you come to school by/on?引导学生回答，向学生说明问题的内容，另 外要告诉学生我们也可以直接用 How about you?来表达 How do you come to school?这是 用于代替同样的问题，免于重复。 c. 接下来，教师可以通过 PPT 和学生进行娱乐、巩固和复习： (这里教师
5、和学生一起加入 练习。) 3.巩固活动：(小组游戏) 1)Findcards 教师拿出课前准备好的单词卡片，发到学生手里，和学生一起读出该单词或相应的短 语。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。这里教师可以先以较慢的速度依次展示，然 后随机快速闪动，充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占 用太多时间。 2)猜猜看 教师拿出示 PPT，叫一些自愿的同学起来练习猜单词， 如果表演能力强，可以表演出 交通方式和所要去的地方 演好、猜单词快的学生要进行表扬，加以鼓励! 4. homework A.read and write words B.Write the sentence about seven words
