陕旅版三年级下册英语Unit 3 How do you come to school -Part A-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:82c34).doc

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1、unit3 How do you come to school? 教学目标及重难点分析: 1. 能够听、说、读、写单词:bike, bus, foot, car, taxi. 2. 能听懂、会说单词:come, about 3. 能够听说读写并熟练运用词组:by bike, by bus, by car, by taxi, on foot. 4. 能熟练掌握句型: I go to by/on Lets go toby/on并能初步掌握 on 和 by 的区别用法。 How do you come to school? Icome to school by bus. How about you?

2、 5. 初步掌握询问他人所使用的交通工具的表达方式,并能学会做替换练习,在生活中 自如运用。 课前准备: 6. 教师准备 bike, bus, foot,car, taxi 的教学图片。 教学过程: 1. 热身(Warming up) 通过 singasong的形式和学生一起进行热身活动。 2.新课展示(New Presentation) a.usethesong learn words b. 教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点句型 I go to by/on;Lets go toby/on; How do you come to school? Do you come by b

3、us? How about you?及短语 by bike/bus/ car/taxi 等的学习: 教师先拿着课前准备好的 bike 卡片问道:“Whats this?” 学生回答说: “Its a bike.” 教师再说出: “Yes, its a bike.”同时将 school bus 的教学图片贴在黑板上, 教师拿着 bike 的卡片走到教室的后方,然后做出骑自行车的动作,边做动作边向黑板前的 school 卡片移动,嘴上不断重复 I come to school by bike.学生会结合教师的动作以及教 师手中的卡片来理解该句子的含义。 紧接着教师再通过同样的方式来引出新的短语,

4、by bus, by car, by taxi, on foot.在此,教师要特别给学生强调是 on foot 不是 by foot.此为固 定搭配用法。 在教师向学生展示自己如何来学校的同时,可以向身边的同学发问:How do you come to school? Do you come to school by/on?引导学生回答,向学生说明问题的内容,另 外要告诉学生我们也可以直接用 How about you?来表达 How do you come to school?这是 用于代替同样的问题,免于重复。 c. 接下来,教师可以通过 PPT 和学生进行娱乐、巩固和复习: (这里教师

5、和学生一起加入 练习。) 3.巩固活动:(小组游戏) 1)Findcards 教师拿出课前准备好的单词卡片,发到学生手里,和学生一起读出该单词或相应的短 语。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。这里教师可以先以较慢的速度依次展示,然 后随机快速闪动,充分调动学生的积极性,有利于学生注意力的有效集中,但该活动不宜占 用太多时间。 2)猜猜看 教师拿出示 PPT,叫一些自愿的同学起来练习猜单词, 如果表演能力强,可以表演出 交通方式和所要去的地方 演好、猜单词快的学生要进行表扬,加以鼓励! 4. homework A.read and write words B.Write the sentence about seven words

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