沪教版三下-Module 1 Using my five senses-1 Colours-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：506b1).zip

1、 Black布莱克（布莱克（姓姓） White 怀特怀特 （姓姓） Green 格林格林 （姓姓） 首字母大写首字母大写 表示表示姓姓 greengreen handhand （ 新新 手手 ） WhiteWhite coffeecoffee (牛奶咖啡）牛奶咖啡） black and blue (遍体鳞伤）遍体鳞伤） blackblack teatea ( 红红 茶茶 ） 在英语和汉语中在英语和汉语中 ，颜色的含义有时，颜色的含义有时 可以完全对应，有可以完全对应，有 时却大相径庭时却大相径庭 。 听听做做听听做做 看一看，说一说哪看一看，说一说哪 一个单词消失了？一个单词消失了？ What

2、 colour is it ? Its . 听听这些声音，你能听听这些声音，你能 想象到什么颜色想象到什么颜色 ？ OurOur worldworld is is c co ol lo ou ur rful.ful. 世界多彩。世界多彩。 OurOur lifelife is is c co ol lo ou ur rful,ful, too.too. 生活多姿。生活多姿。 LoveLove thethe worldworld ! ! 热爱热爱世界！世界！ LoveLove thethe lifelife ! ! 热爱热爱生活！生活！ 1.Read1.Read andand copycopy

3、thethe newnew words.words. （抄写今天学过的单词。）（抄写今天学过的单词。） 2.Find2.Find andand say.say. （回家找一找我们今天学到的颜色，并说给父母听。）（回家找一找我们今天学到的颜色，并说给父母听。） 3.Think3.Think andand draw.draw. ( (以以“祖国在我心中祖国在我心中”为题作一幅画，下一节课带来展示为题作一幅画，下一节课带来展示 一下，并把你用到的颜色用英语告诉大家。一下，并把你用到的颜色用英语告诉大家。) ) ThankThank youyou ! ! UnitUnit 1 1 ColoursCol

4、ours 教学设计教学设计 教学内容教学内容 小学英语 沪教版（三起）三年级下册 Module 1 Unit 1 Colours Look and learn Sing a song 教材分析教材分析 沪教版小学英语教材结合教学实际，内容贴近生活、生动活泼。作为启蒙教材， 3B 教学更加重视对学生学习兴趣的培养，鼓励学生敢于开口、乐于开口说英语，在实 际生活中学以致用。 本单元的语言功能项目是 What colour is ? Its.主要话题是 Colours 。是学生日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。本课内容 贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的

5、语言情景，有利于学 生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。 本课是沪教版小学英语 3B Module 1 Unit 1 第一课时。让学生能用 What colour is ? Its. 的句型来询问事物的颜色，并能恰当地运用所学的词汇来进行回答。 通过学习，将过去所学过的语言知识与新授语言知识结合，并加以拓展。体现了教材 所倡导的“学习与生活相结合”“学以致用”的教学思想。 学情分析学情分析 本课的教学对象是小学三年级的学生，他们活泼好动，乐于参与活动、游戏，善 于模仿；乐于挑战，爱表现；逻辑思维逐步发展，但是他们仍以具体形象思维为主， 有意注意在发展。 三年级

6、学生接触英语时间不长,所以教师要耐心对待学生。在教学中要采用多种教 学手段和教学形式，创设情景，利用图片和课件等直观教学激发学生的学习兴趣，课 堂上运用各种游戏、活动给孩子们创设情景，进行语言运用操练，孩子们能在快乐中 学习英语。 教学设计理念教学设计理念 英语课程标准中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。因此整 节课均以学生发展为主，激发学生的学习兴趣。通过教师合理的活动设计与真实的情 景设置，使学生学到规范、生动、纯熟的英语，掌握基本语言，具有初步的英语交际 能力。同时新课程标准提倡任务型教学，让学生在教师指导下通过感知、体验、实践、 交流、合作等方式实现任务的目标，感受成功。本

7、着这一理念与思想，我在设计课堂 教学时努力为学生营造民主、和谐的课堂氛围，让学生在教师的指导下感受学英语的 乐趣与愉悦。 教学目标教学目标 语言知识与技能语言知识与技能 1.能够准确听、说、读、写核心词汇：black, blue, green, red, white, yellow. 2.能用所学句型自如表达：What colour is ？ Its . . 3.在不同的生活场景中恰当运用所学的词汇与句型进行会话。 过程与方法过程与方法 为学生创设条件，体现以学生为主体，通过唱、猜、演、说等多样性活动，小组 内互助互学，激发英语学习兴趣，锻炼语言运用能力，更重要的是相应的活动让孩子 们在快乐中

8、学习、运用语言。 情感态度与价值观情感态度与价值观 1.让学生懂得从小就要爱护环境，保护环境。 2.培养学生热爱大自然，热爱生活的情怀。 教学重点教学重点 1.能听、说、读、写：black, blue, green, red, white, yellow 等表示颜色的单词 并运用。 2.创设情境，使学生能够运用句型：What colour is ？ Its .进行问答和交 流。 教学难点教学难点 学生能运用所学知识创编对话，运用到日常交际当中，并内化为自己的语言。 教学方法教学方法 1.表演直观教学法。借助表情、手势、动作、图片等直观手段帮助学生理解并记忆所 学的语言材料。 2.任务型教学法。

9、学生通过表达、沟通、交涉、询问等各种语言活动形式来学习和掌 握语言。 3.听说法.通过听录音，回答问题的方法感知和理解 Listen and say 这一核心板块。 教学用具教学用具 CAI 课件，颜色卡，变色花，单词卡 教学过程教学过程 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1.Greetings. T: Hello! Boys and girls! Ss: Hello! Mrs Wang! T: How are you? Ss: Im fine. And you ? T: Very well ! Thank you. (设计意图：几句简单的问候,使学生轻松进入了

10、英语学习状态。) 2. Sing a song. T：Do you like singing ? Ss:Yes . T: Now lets listen and sing a song together .OK ? Ss:OK. 播放歌曲视频,随音乐伴动作齐唱 Colour song。 (设计意图：播放歌曲视频,随音乐伴动作齐唱 Colour song ,为后面的教学作铺垫,并 使学生完全进入学习状态，并由歌曲引入学习话题。) 3.Lead in T: What is the song about ? S1: Its about the colours. T:OK. Today were go

11、ing to learn about the colours .(揭题：Unit 1 Colours ) StepStep 2 2 PresentationPresentation Learn the new words T：Boy and girls , There are many colous in the world .But today well learn a few colours .Do you want to know what colours they are ? Now please listen , look and learn . 1.播放微课视频展示颜色单词的音、形

12、、意：red, yellow, blue, green, black, white. 让学生听音跟读。 （通过播放微课视频，在动画语境中引出新单词，做到语言输入，培养学生主动学习 的能力。） 2.Think and say .让学生说一说,你记住要学习的单词了吗？ T:Do you remember these new words ? How many colours ? What are they ? S1:Six . S2: Red. S3: Yellow , green . S4:. T : Good.Now lets learn the new words one by one . 3

13、.Learn the new words in groups. 1).出示 kite,引入：white，指生认读。然后和学生一起书空：white。出示一只白色 的兔子，引入句型：What colour is it ? 询问，引导学生作答 Its white.并板书 句型。 2).师出示一把黑色的雨伞问：Is it white ? 引出：black. 同法学习：black. 出示足球再次练习句型：What colour is it ? Its black . 3).出示一个开运动会上用的变色花，引入 red , 让学生以扮演小老师的方式来教读。 个别读，开火车读，齐读等形式操练。再说说生活中什么

14、东西是红色的，找找教室内 的红色。 4).同样的方式在情景和语境中检测并学习其他颜色单词 blue, yellow 的认读。 5).师通过混合蓝、黄两种颜色变成绿色，引出：green . （设计意图：逐一呈现颜色，通过看、听、跟读等形式学习、识记单词。） 4.Practice the new words. 小组内再次练读新词和句型。 （设计意图：在小组合作中记忆巩固新词及句型，培养学生的合作能力）。 StepStep 3 3 ActivitiesActivities Game 1: Listen and do . T: Blue .(教师说 blue，学生举事先做好的单词卡) T: Its b

15、lue .（教师说 Its blue .学生举蓝色卡片） （设计意图：在听听做做活动中，理解、听辨所学新词、句型，加深学生对单词的记 忆。） Game：2 . Quick response（快速反应游戏） PPT 出示四个颜色单词，然后快速消失一个单词，要求学生快速说出哪一个词不见了。 T：Whats missing ? S1： . Game：3. Look ，ask and answer PPT 展示带有所学颜色的美丽图片，让一人问：What colour is ? 另一人答：Its . S1：What colour is ? S2：Its . （设计意图：通过问答练习进一步巩固句型，培养学

16、生的语言运用能力，并让学生树 立爱护环境的意识。） Game：4. Listen ,think and say. PPT 播放烟花、海浪等的声音，让学生想一想，听到这些声音会想到什么颜色。 （设计意图：通过听声音想象色彩这一新奇活动，不仅吸引了孩子的注意力，同时也 培养了孩子的听、说能力。更能激发孩子们的学习英语的兴趣。） 5.播放视频欣赏：美丽的中国 T:We can see so many beautiful pictures.Because the world is colourful . 视频播放一些祖国的美景，让孩子们欣赏。 （设计意图：通过欣赏美景，让孩子们感受这个世界是多彩的，我

17、们的生活也是多彩 的，我们要热爱世界，热爱生活！） StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 1. What have you learned in this class ? Ss： We have learned : red ,black ,white ,yellow ,blue and green.五种颜色的 单词，还学会了怎样询问事物的颜色及回答：What colour is ? Its . (师生共同总结本节课所学的单词和句型，培养学生的归纳、概括能力。) 2.sing a song .The rainbow. （设计意图：一首歌曲再次活跃课堂气氛

18、，不仅能调动孩子们的积极性，还能再次复 习颜色单词。） StepStep 5 5 HomeworkHomework 1.Read and copy the new words. （抄写今天学过的单词） 2. Find ，stick and say. （回家找一找我们今天学到的颜色，然后把单词卡贴在相应的物品上，并用把用到的 颜色用英语说给父母听。） 3. Think and draw. ( (以以“祖国在我心中祖国在我心中”为题作一幅画，下一节课带来展示一下，把你用到的颜色用英语为题作一幅画，下一节课带来展示一下，把你用到的颜色用英语 告诉大家。告诉大家。) ) (设计意图：使学生把所学知识真正运用到生活当中，把英语学习融入日常生活，并把 英语学习的快乐带给身边的人，既是英语的学习者，又成为小小传播者，在体验成功 的过程中不断进步！) 板书设计板书设计 What colour is ? ItsIts redred blackblack yellowyellow . . blueblue greengreen white