沪教版三下-Module 1 Using my five senses-1 Colours-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：506b1).zip

Black布莱克（布莱克（姓姓） White 怀特怀特 （姓姓） Green 格林格林 （姓姓） 首字母大写首字母大写 表示表示姓姓 greengreen handhand （ 新新 手手 ） WhiteWhite coffeecoffee (牛奶咖啡）牛奶咖啡） black and blue (遍体鳞伤）遍体鳞伤） blackblack teatea ( 红红 茶茶 ） 在英语和汉语中在英语和汉语中 ，颜色的含义有时，颜色的含义有时 可以完全对应，有可以完全对应，有 时却大相径庭时却大相径庭 。 听听做做听听做做 看一看，说一说哪看一看，说一说哪 一个单词消失了？一个单词消失了？ What colour is it ? Its . 听听这些声音，你能听听这些声音，你能 想象到什么颜色想象到什么颜色 ？ OurOur worldworld is is c co ol lo ou ur rful.ful. 世界多彩。世界多彩。 OurOur lifelife is is c co ol lo ou ur rful,ful, too.too. 生活多姿。生活多姿。 LoveLove thethe worldworld ! ! 热爱热爱世界！世界！ LoveLove thethe lifelife ! ! 热爱热爱生活！生活！ 1.Read1.Read andand copycopy thethe newnew words.words. （抄写今天学过的单词。）（抄写今天学过的单词。） 2.Find2.Find andand say.say. （回家找一找我们今天学到的颜色，并说给父母听。）（回家找一找我们今天学到的颜色，并说给父母听。） 3.Think3.Think andand draw.draw. ( (以以“祖国在我心中祖国在我心中”为题作一幅画，下一节课带来展示为题作一幅画，下一节课带来展示 一下，并把你用到的颜色用英语告诉大家。一下，并把你用到的颜色用英语告诉大家。) ) ThankThank youyou ! ! UnitUnit 1 1 ColoursColours 教学设计教学设计 教学内容教学内容 小学英语 沪教版（三起）三年级下册 Module 1 Unit 1 Colours Look and learn Sing a song 教材分析教材分析 沪教版小学英语教材结合教学实际，内容贴近生活、生动活泼。作为启蒙教材， 3B 教学更加重视对学生学习兴趣的培养，鼓励学生敢于开口、乐于开口说英语，在实 际生活中学以致用。 本单元的语言功能项目是 What colour is ? Its.主要话题是 Colours 。是学生日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。本课内容 贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学 生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。 本课是沪教版小学英语 3B Module 1 Unit 1 第一课时。让学生能用 What colour is ? Its. 的句型来询问事物的颜色，并能恰当地运用所学的词汇来进行回答。 通过学习，将过去所学过的语言知识与新授语言知识结合，并加以拓展。体现了教材 所倡导的“学习与生活相结合”“学以致用”的教学思想。 学情分析学情分析 本课的教学对象是小学三年级的学生，他们活泼好动，乐于参与活动、游戏，善 于模仿；乐于挑战，爱表现；逻辑思维逐步发展，但是他们仍以具体形象思维为主， 有意注意在发展。 三年级学生接触英语时间不长,所以教师要耐心对待学生。在教学中要采用多种教 学手段和教学形式，创设情景，利用图片和课件等直观教学激发学生的学习兴趣，课 堂上运用各种游戏、活动给孩子们创设情景，进行语言运用操练，孩子们能在快乐中 学习英语。 教学设计理念教学设计理念 英语课程标准中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。因此整 节课均以学生发展为主，激发学生的学习兴趣。通过教师合理的活动设计与真实的情 景设置，使学生学到规范、生动、纯熟的英语，掌握基本语言，具有初步的英语交际 能力。同时新课程标准提倡任务型教学，让学生在教师指导下通过感知、体验、实践、 交流、合作等方式实现任务的目标，感受成功。本着这一理念与思想，我在设计课堂 教学时努力为学生营造民主、和谐的课堂氛围，让学生在教师的指导下感受学英语的 乐趣与愉悦。 教学目标教学目标 语言知识与技能语言知识与技能 1.能够准确听、说、读、写核心词汇：black, blue, green, red, white, yellow. 2.能用所学句型自如表达：What colour is ？ Its . . 3.在不同的生活场景中恰当运用所学的词汇与句型进行会话。 过程与方法过程与方法 为学生创设条件，体现以学生为主体，通过唱、猜、演、说等多样性活动，小组 内互助互学，激发英语学习兴趣，锻炼语言运用能力，更重要的是相应的活动让孩子 们在快乐中学习、运用语言。 情感态度与价值观情感态度与价值观 1.让学生懂得从小就要爱护环境，保护环境。 2.培养学生热爱大自然，热爱生活的情怀。 教学重点教学重点 1.能听、说、读、写：black, blue, green, red, white, yellow 等表示颜色的单词 并运用。 2.创设情境，使学生能够运用句型：What colour is ？ Its .进行问答和交 流。 教学难点教学难点 学生能运用所学知识创编对话，运用到日常交际当中，并内化为自己的语言。 教学方法教学方法 1.表演直观教学法。借助表情、手势、动作、图片等直观手段帮助学生理解并记忆所 学的语言材料。 2.任务型教学法。学生通过表达、沟通、交涉、询问等各种语言活动形式来学习和掌 握语言。 3.听说法.通过听录音，回答问题的方法感知和理解 Listen and say 这一核心板块。 教学用具教学用具 CAI 课件，颜色卡，变色花，单词卡 教学过程教学过程 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1.Greetings. T: Hello! Boys and girls! Ss: Hello! Mrs Wang! T: How are you? Ss: Im fine. And you ? T: Very well ! Thank you. (设计意图：几句简单的问候,使学生轻松进入了英语学习状态。) 2. Sing a song. T：Do you like singing ? Ss:Yes . T: Now lets listen and sing a song together .OK ? Ss:OK. 播放歌曲视频,随音乐伴动作齐唱 Colour song。 (设计意图：播放歌曲视频,随音乐伴动作齐唱 Colour song ,为后面的教学作铺垫,并 使学生完全进入学习状态，并由歌曲引入学习话题。) 3.Lead in T: What is the song about ? S1: Its about the colours. T:OK. Today were going to learn about the colours .(揭题：Unit 1 Colours ) StepStep 2 2 PresentationPresentation Learn the new words T：Boy and girls , There are many colous in the world .But today well learn a few colours .Do you want to know what colours they are ? Now please listen , look and learn . 1.播放微课视频展示颜色单词的音、形、意：red, yellow, blue, green, black, white. 让学生听音跟读。 （通过播放微课视频，在动画语境中引出新单词，做到语言输入，培养学生主动学习 的能力。） 2.Think and say .让学生说一说,你记住要学习的单词了吗？ T:Do you remember these new words ? How many colours ? What are they ? S1:Six . S2: Red. S3: Yellow , green . S4:. T : Good.Now lets learn the new words one by one . 3.Learn the new words in groups. 1).出示 kite,引入：white，指生认读。然后和学生一起书空：white。出示一只白色 的兔子，引入句型：What colour is it ? 询问，引导学生作答 Its white.并板书 句型。 2).师出示一把黑色的雨伞问：Is it white ? 引出：black. 同法学习：black. 出示足球再次练习句型：What colour is it ? Its black . 3).出示一个开运动会上用的变色花，引入 red , 让学生以扮演小老师的方式来教读。 个别读，开火车读，齐读等形式操练。再说说生活中什么东西是红色的，找找教室内 的红色。 4).同样的方式在情景和语境中检测并学习其他颜色单词 blue, yellow 的认读。 5).师通过混合蓝、黄两种颜色变成绿色，引出：green . （设计意图：逐一呈现颜色，通过看、听、跟读等形式学习、识记单词。） 4.Practice the new words. 小组内再次练读新词和句型。 （设计意图：在小组合作中记忆巩固新词及句型，培养学生的合作能力）。 StepStep 3 3 ActivitiesActivities Game 1: Listen and do . T: Blue .(教师说 blue，学生举事先做好的单词卡) T: Its blue .（教师说 Its blue .学生举蓝色卡片） （设计意图：在听听做做活动中，理解、听辨所学新词、句型，加深学生对单词的记 忆。） Game：2 . Quick response（快速反应游戏） PPT 出示四个颜色单词，然后快速消失一个单词，要求学生快速说出哪一个词不见了。 T：Whats missing ? S1： . Game：3. Look ，ask and answer PPT 展示带有所学颜色的美丽图片，让一人问：What colour is ? 另一人答：Its . S1：What colour is ? S2：Its . （设计意图：通过问答练习进一步巩固句型，培养学生的语言运用能力，并让学生树 立爱护环境的意识。） Game：4. Listen ,think and say. PPT 播放烟花、海浪等的声音，让学生想一想，听到这些声音会想到什么颜色。 （设计意图：通过听声音想象色彩这一新奇活动，不仅吸引了孩子的注意力，同时也 培养了孩子的听、说能力。更能激发孩子们的学习英语的兴趣。） 5.播放视频欣赏：美丽的中国 T:We can see so many beautiful pictures.Because the world is colourful . 视频播放一些祖国的美景，让孩子们欣赏。 （设计意图：通过欣赏美景，让孩子们感受这个世界是多彩的，我们的生活也是多彩 的，我们要热爱世界，热爱生活！） StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 1. What have you learned in this class ? Ss： We have learned : red ,black ,white ,yellow ,blue and green.五种颜色的 单词，还学会了怎样询问事物的颜色及回答：What colour is ? Its . (师生共同总结本节课所学的单词和句型，培养学生的归纳、概括能力。) 2.sing a song .The rainbow. （设计意图：一首歌曲再次活跃课堂气氛，不仅能调动孩子们的积极性，还能再次复 习颜色单词。） StepStep 5 5 HomeworkHomework 1.Read and copy the new words. （抄写今天学过的单词） 2. Find ，stick and say. （回家找一找我们今天学到的颜色，然后把单词卡贴在相应的物品上，并用把用到的 颜色用英语说给父母听。） 3. Think and draw. ( (以以“祖国在我心中祖国在我心中”为题作一幅画，下一节课带来展示一下，把你用到的颜色用英语为题作一幅画，下一节课带来展示一下，把你用到的颜色用英语 告诉大家。告诉大家。) ) (设计意图：使学生把所学知识真正运用到生活当中，把英语学习融入日常生活，并把 英语学习的快乐带给身边的人，既是英语的学习者，又成为小小传播者，在体验成功 的过程中不断进步！) 板书设计板书设计 What colour is ? ItsIts redred blackblack yellowyellow . . blueblue greengreen white