1、人教版四年级上人教版四年级上 6 6 1 1亿有多大亿有多大 思考：这个数是多少？ 1000000001亿 思考：1亿大吗? 思考：你能借助身边熟悉的物品想象一下,1亿个这样的物品 累积在一起会是什么样的情形吗? 思考：同学们,你们知道我们中国大陆地区大约有多少人口吗? 约有13亿人。 思考：13亿有多少个亿? 思考：你知道一亿有多大吗?一亿里有多少个一千万? 一亿里又有多少个一百万? 13亿有13个亿。 一亿里有10个一千万一亿里有100个一百万 研究材料 数1亿粒花生米要多长时间? 1亿张纸摞起来有多高? 1亿本数学书能铺多大面积? 要求：以小组为单位,选择研究材料。小组讨论选择研究对象,
2、制 定研究步骤。 观察：图中他们选择的是什么研究材料? 1亿张纸有多高。 思考：怎么知道1亿张纸有多高?你们准备怎么测量出来? 先测量10张纸的高度,再计算。 先测量100张纸的高度,再计算。 推算 局部整体 图中的小朋友也告诉我们可以选择100张或1000张来进行测量。 思考：测量出来一部分纸张的高度后,又该做什么呢? 根据测量数据进行计算。 基本的研究过程： 首先选取一部分的量,这个量要便于我们计算。 再进行测量,做好记录。 用测量的数据进行计算。 温馨提示： 看懂实验报告单上的合作提示,领取 相应的实验材料,遇到问题商量解决办法, 最后要把实验结论填入活动报告单。 纸的张数 （张） 1001000100001亿 纸的高度 推算 局部整体 猜测实验验证对照 1.1亿粒大米够一个人吃17年,全中国约有13亿人,每人节约 一粒米,13亿粒米够一个人吃221年。 2.每2000双一次性筷子需要1棵大树,1亿双一次性筷子要 砍伐50000棵大树。 珍惜粮食爱护树木 思考：你对1亿有什么感受? 1亿很大 思考：我们是怎么研究1亿有多大的? 由局部推算出整体
