1、人教版四年级上人教版四年级上 6 6 1 1亿有多大亿有多大 思考:这个数是多少? 1000000001亿 思考:1亿大吗? 思考:你能借助身边熟悉的物品想象一下,1亿个这样的物品 累积在一起会是什么样的情形吗? 思考:同学们,你们知道我们中国大陆地区大约有多少人口吗? 约有13亿人。 思考:13亿有多少个亿? 思考:你知道一亿有多大吗?一亿里有多少个一千万? 一亿里又有多少个一百万? 13亿有13个亿。 一亿里有10个一千万一亿里有100个一百万 研究材料 数1亿粒花生米要多长时间? 1亿张纸摞起来有多高? 1亿本数学书能铺多大面积? 要求:以小组为单位,选择研究材料。小组讨论选择研究对象,
2、制 定研究步骤。 观察:图中他们选择的是什么研究材料? 1亿张纸有多高。 思考:怎么知道1亿张纸有多高?你们准备怎么测量出来? 先测量10张纸的高度,再计算。 先测量100张纸的高度,再计算。 推算 局部整体 图中的小朋友也告诉我们可以选择100张或1000张来进行测量。 思考:测量出来一部分纸张的高度后,又该做什么呢? 根据测量数据进行计算。 基本的研究过程: 首先选取一部分的量,这个量要便于我们计算。 再进行测量,做好记录。 用测量的数据进行计算。 温馨提示: 看懂实验报告单上的合作提示,领取 相应的实验材料,遇到问题商量解决办法, 最后要把实验结论填入活动报告单。 纸的张数 (张) 1001000100001亿 纸的高度 推算 局部整体 猜测实验验证对照 1.1亿粒大米够一个人吃17年,全中国约有13亿人,每人节约 一粒米,13亿粒米够一个人吃221年。 2.每2000双一次性筷子需要1棵大树,1亿双一次性筷子要 砍伐50000棵大树。 珍惜粮食爱护树木 思考:你对1亿有什么感受? 1亿很大 思考:我们是怎么研究1亿有多大的? 由局部推算出整体