1、My 教学设计教学设计 一一. .目标知识与能力目标知识与能力 1.能听、 说、 读、 写词汇： travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake. 学会运用句型：Where will you go on your holiday?和 How will you go? 2.能在实际情景中灵活运用以上词汇及句型。 二二. .过程与方法过程与方法 在读对话的同时应注意一些单词的拼写及体会句型的正确运用。 三三. .情感态度价值观情感态度价值观 通过有趣的课堂活动，
2、激发学生学习英语的兴趣，促其乐学会学。 四四. .教学重点教学重点 能听、 说、 读、 写词汇： travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake。 学会运用句型：Where will you go on your holiday?和 How will you go? 五五. .教学难点教学难点 能在实际情景中灵活运用以上词汇及句型。 六六. .教学过程教学过程 1.1.新课导入新课导入 1、教授单词 travel 教师引导学生，以打招呼的形式引入话题-旅游。
3、学习单词 travel 等 新单词。 板书、领读单词 travel，并要求学生拼读。 以同样形式学习其他新单词。 2、教授词组 the West Lake 教师出示西湖的 PPT 图片，师生会话学习词组。教师可以告诉学生： the West Lake 是中国的西湖，它坐落于杭州，是个非常美丽的景点。 因为是专有名词，所以前面要用定冠词 the，而且表示名胜古迹的名 词都是专有名词，其表达中每个实词的首字母都需大写。 3、以同样的方式教授词组 the Palace Museum，the Great Wall， place of interest 和 enjoy the visit。 4.在教授词
4、组时，引入句型：Where will you go on your holiday? 以此句型练习每个地方。 5.复习交通工具，以及交通工具短语：by bus 6.引入句型：How will you go? 7.以每幅地方的图片练习两组句型 Where will you go on your holiday？和 How will you go?进行小组对话。 8.回归课本，讲解第二篇短文，梳理知识点。练习题型，巩固所学知 识。 9.进行总结，词汇以及句型。 10.打招呼，下课。 七作业设计七作业设计 Words（5+1）phrases（3+1）sentences（1+1） 八教学反思八教学反思 通过本节课，以五一假期即将到来为话题导入，引起同学们的兴 趣和思考，以图片的形式直观教学，让孩子们真正感受到祖国美好山 河的壮丽，引导孩子们的爱国情感。通过词汇，短语，句型的学习， 听说读写的训练，让孩子们系统的学习，打好英语基础，真正学好英 语。
