1、My 教学设计教学设计 一一. .目标知识与能力目标知识与能力 1.能听、 说、 读、 写词汇: travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake. 学会运用句型:Where will you go on your holiday?和 How will you go? 2.能在实际情景中灵活运用以上词汇及句型。 二二. .过程与方法过程与方法 在读对话的同时应注意一些单词的拼写及体会句型的正确运用。 三三. .情感态度价值观情感态度价值观 通过有趣的课堂活动,
2、激发学生学习英语的兴趣,促其乐学会学。 四四. .教学重点教学重点 能听、 说、 读、 写词汇: travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake。 学会运用句型:Where will you go on your holiday?和 How will you go? 五五. .教学难点教学难点 能在实际情景中灵活运用以上词汇及句型。 六六. .教学过程教学过程 1.1.新课导入新课导入 1、教授单词 travel 教师引导学生,以打招呼的形式引入话题-旅游。
3、学习单词 travel 等 新单词。 板书、领读单词 travel,并要求学生拼读。 以同样形式学习其他新单词。 2、教授词组 the West Lake 教师出示西湖的 PPT 图片,师生会话学习词组。教师可以告诉学生: the West Lake 是中国的西湖,它坐落于杭州,是个非常美丽的景点。 因为是专有名词,所以前面要用定冠词 the,而且表示名胜古迹的名 词都是专有名词,其表达中每个实词的首字母都需大写。 3、以同样的方式教授词组 the Palace Museum,the Great Wall, place of interest 和 enjoy the visit。 4.在教授词
4、组时,引入句型:Where will you go on your holiday? 以此句型练习每个地方。 5.复习交通工具,以及交通工具短语:by bus 6.引入句型:How will you go? 7.以每幅地方的图片练习两组句型 Where will you go on your holiday?和 How will you go?进行小组对话。 8.回归课本,讲解第二篇短文,梳理知识点。练习题型,巩固所学知 识。 9.进行总结,词汇以及句型。 10.打招呼,下课。 七作业设计七作业设计 Words(5+1)phrases(3+1)sentences(1+1) 八教学反思八教学反思 通过本节课,以五一假期即将到来为话题导入,引起同学们的兴 趣和思考,以图片的形式直观教学,让孩子们真正感受到祖国美好山 河的壮丽,引导孩子们的爱国情感。通过词汇,短语,句型的学习, 听说读写的训练,让孩子们系统的学习,打好英语基础,真正学好英 语。