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川教版四下Unit 1 Meeting a New Teacher-Lesson 1 Who Is She -教案、教学设计--(配套课件编号:7008b).doc

1、UnitUnit 1 1 MeetingMeeting a a NewNew TeacherTeacher LessonLesson 1 1 WhoWho IsIs She?She? 教学内容:教学内容: 1、Lets talk.通过 Tingting 与 Lele 在校园外见面的情景,复习问候语“Good morning”,“How nice to see you”和“Lets ”句型;并在此基础上学习 新句型“How nice to see you again”及其答语“Me too” 。此外,还学习新句 型 “Who s she/he?” , “She s/He s ” 以及相关词组 M

2、r Chen, maths teacher, English teacher 和 PE teacher. 2、Work in pairs.该部分学习本课重要句型。 3、Lets learn.学习词组 Mr Chen, maths teacher, English teacher 和 PE teacher. 4、Lets learn the sounds. 学习自然拼读法中-og, -op, -ot, -ox 的发音 规律以及含有这些发音的单词的拼写。 5、Listen, match and write.通过该练习,培养学生听录音写单词的能力;通 过图画帮助学生理解所听单词大意,并在真正理解词义

3、的基础上进行书写,养成 良好的学习习惯。 教育教学目标:教育教学目标: 1、 学习和复习与称呼相关的单词 Ms,并要求听、 说、 读、 写四会; maths teacher, English teacher 和 PE teacher 要求能听懂、会说以及整体认读。 2、能听懂对话大意和特殊信息,能与同伴大胆地表演和仿编对话。 3、能够基本认读 Lets talk 中的句型。 4、能正确朗读本课含有字母组合-og, -op, -ot, -ox 的单词并进行拼写。 5、通过师生互动,巩固以前学过的问候语,并进一步学会表达与别人再次见面 的愉快心情。 6、通过本课学习,提高学生的社会交往能力,学会尊

4、敬师长、友爱同学。 教学重难点教学重难点 1、maths teacher, English teacher 和 PE teacher 的正确朗读和整体认读。 2、能将“Whos she/he?” , “Shes/Hes my” , “How nice to see you again” 正确运用于日常交往中。 3、能基本理解和初步应用“Lets say hello to him/her/them”. 4、能正确拼读含有字母组合-og, -op, -ot, -ox 的单词。 教具准备:教具准备: 单词卡片;全家福照片及其同学照片;录音机。 教学课时:教学课时: 一节 40 分钟的长课和一节 20

5、 分钟的短课。 教学过程:教学过程: StageStage 1 1 1、师生问候。 T:Goodmorning, boys and girls! Ps:Goodmorning, Miss Xie! T:Nice to see you again! Ps:Nice to see you. T:Are you happy today? Ps:Yes, we are. And you? T:Im happy, too. 2、复习歌曲Nice to See You Again. StageStage 2 2 1、让学生感知句型“How nice to see you again”. 教师快速向个别学生

6、问候,引出句型“How nice to see you again” ,让学生感 知这一句型。 2、全班男生先问,教师答;然后全班女生问,教师答。 3、教师此时把“How nice to see you again!Nice to see you, too”写在黑 板上,让学生和同桌互相问候,增进同学友谊。 StageStage 3 3 Work in pairs. 1、 教师拿出几张班上同学的照片教学句型 “Who s she/he?” ,“She s/He s ” . 2、再练习“Shes/Hes my ”的句型,同时复习所有家庭成员类单词。 StageStage 4 4 Lets lea

7、rn. 1、出示 Miss Yang 和一位体育老师的照片,学习词组 English teacher 和 PE teacher,并进行练习。 2、将所学词组 English teacher 和 PE teacher 套入句型“Whos she/he?” , “Shes/Hes my ”中进行训练。 3、通过对以上句型和词组的练习,引出对 Mr Chen, maths teacher 的学习。 4、将 Mr Chen, maths teacher, English teacher 和 PE teacher 与图片进行匹 配,训练学生整体认读单词的能力。 StageStage 5 5 Lets t

8、alk. 1、教师将 Peter, Lele, Tingting, Rose 的卡片和 Ms Chen, Miss Yang 的图片 贴在黑板上,学生听录音完成小学生学习实践园地英语(适用于川教版) 中的 Listen to the dialogue and choose the correct answer. 2、检测答案。 3、将对话分成两个部分,先听第一部分,边听边提问。 T:How do they greet each other? Ps:Good moring, Lele. Good moring, Rose. T:Good! What else have you got? 4、学生

9、再听,并分小组练习、表演对话。 5、用同样的方法学习对话的第二部分。 6、再听一遍,完成小学生学习实践园地英语(适用于川教版) 中的 Listen to the dialogue and write T(true) or F(false). 7、翻开书听录音并跟读对话,然后分小组练习和完整表演对话。 StageStage 6 6 完成 Lets learn the sounds 和 Listen, match and write. StageStage 7 7 总结所学内容,布置家庭作业。 板书设计:板书设计: LessonLesson 1 1 WhoWho IsIs She?She? 1.How nice to see you again Me too 2.Whos she/he? Shes/Hes 教学反思:教学反思: Mr Chen maths teacher English teacher PE teacher

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