1、UnitUnit 1 1 MeetingMeeting a a NewNew TeacherTeacher LessonLesson 1 1 WhoWho IsIs She?She? 教学内容：教学内容： 1、Lets talk.通过 Tingting 与 Lele 在校园外见面的情景，复习问候语“Good morning”,“How nice to see you”和“Lets ”句型；并在此基础上学习 新句型“How nice to see you again”及其答语“Me too” 。此外，还学习新句 型 “Who s she/he?” ， “She s/He s ” 以及相关词组 M
2、r Chen, maths teacher, English teacher 和 PE teacher. 2、Work in pairs.该部分学习本课重要句型。 3、Lets learn.学习词组 Mr Chen, maths teacher, English teacher 和 PE teacher. 4、Lets learn the sounds. 学习自然拼读法中-og, -op, -ot, -ox 的发音 规律以及含有这些发音的单词的拼写。 5、Listen, match and write.通过该练习，培养学生听录音写单词的能力；通 过图画帮助学生理解所听单词大意，并在真正理解词义
3、的基础上进行书写，养成 良好的学习习惯。 教育教学目标：教育教学目标： 1、 学习和复习与称呼相关的单词 Ms,并要求听、 说、 读、 写四会； maths teacher, English teacher 和 PE teacher 要求能听懂、会说以及整体认读。 2、能听懂对话大意和特殊信息，能与同伴大胆地表演和仿编对话。 3、能够基本认读 Lets talk 中的句型。 4、能正确朗读本课含有字母组合-og, -op, -ot, -ox 的单词并进行拼写。 5、通过师生互动，巩固以前学过的问候语，并进一步学会表达与别人再次见面 的愉快心情。 6、通过本课学习，提高学生的社会交往能力，学会尊
4、敬师长、友爱同学。 教学重难点教学重难点 1、maths teacher, English teacher 和 PE teacher 的正确朗读和整体认读。 2、能将“Whos she/he?” ， “Shes/Hes my” ， “How nice to see you again” 正确运用于日常交往中。 3、能基本理解和初步应用“Lets say hello to him/her/them”. 4、能正确拼读含有字母组合-og, -op, -ot, -ox 的单词。 教具准备：教具准备： 单词卡片；全家福照片及其同学照片；录音机。 教学课时：教学课时： 一节 40 分钟的长课和一节 20
5、 分钟的短课。 教学过程：教学过程： StageStage 1 1 1、师生问候。 T：Goodmorning, boys and girls! Ps：Goodmorning, Miss Xie! T：Nice to see you again! Ps：Nice to see you. T：Are you happy today? Ps：Yes, we are. And you? T：Im happy, too. 2、复习歌曲Nice to See You Again. StageStage 2 2 1、让学生感知句型“How nice to see you again”. 教师快速向个别学生
6、问候，引出句型“How nice to see you again” ，让学生感 知这一句型。 2、全班男生先问，教师答；然后全班女生问，教师答。 3、教师此时把“How nice to see you again！Nice to see you, too”写在黑 板上，让学生和同桌互相问候，增进同学友谊。 StageStage 3 3 Work in pairs. 1、 教师拿出几张班上同学的照片教学句型 “Who s she/he?” ，“She s/He s ” . 2、再练习“Shes/Hes my ”的句型，同时复习所有家庭成员类单词。 StageStage 4 4 Lets lea
7、rn. 1、出示 Miss Yang 和一位体育老师的照片，学习词组 English teacher 和 PE teacher，并进行练习。 2、将所学词组 English teacher 和 PE teacher 套入句型“Whos she/he?” ， “Shes/Hes my ”中进行训练。 3、通过对以上句型和词组的练习，引出对 Mr Chen, maths teacher 的学习。 4、将 Mr Chen, maths teacher, English teacher 和 PE teacher 与图片进行匹 配，训练学生整体认读单词的能力。 StageStage 5 5 Lets t
8、alk. 1、教师将 Peter, Lele, Tingting, Rose 的卡片和 Ms Chen, Miss Yang 的图片 贴在黑板上，学生听录音完成小学生学习实践园地英语（适用于川教版） 中的 Listen to the dialogue and choose the correct answer. 2、检测答案。 3、将对话分成两个部分，先听第一部分，边听边提问。 T：How do they greet each other? Ps：Good moring, Lele. Good moring, Rose. T：Good! What else have you got? 4、学生
9、再听，并分小组练习、表演对话。 5、用同样的方法学习对话的第二部分。 6、再听一遍，完成小学生学习实践园地英语（适用于川教版） 中的 Listen to the dialogue and write T(true) or F(false). 7、翻开书听录音并跟读对话，然后分小组练习和完整表演对话。 StageStage 6 6 完成 Lets learn the sounds 和 Listen, match and write. StageStage 7 7 总结所学内容，布置家庭作业。 板书设计：板书设计： LessonLesson 1 1 WhoWho IsIs She?She? 1.How nice to see you again Me too 2.Whos she/he? Shes/Hes 教学反思：教学反思： Mr Chen maths teacher English teacher PE teacher
