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沪教版(三起)五年级下册Module 3 Things we do-Project 3-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:b0452).docx

1、沪教 2011 版英语五年级下 Project 3 学情分析学情分析: 五年级的学生活泼好动,纯真可爱。大部分学生喜欢英语,课上能够专心听讲, 积极主动的发言,配合教师的课堂活动,部分学生结合自身生活状况,愿意用英语表达 及丰富自己的语言内容,了解西方文化。部分学生由于种种原因,如不良学习习惯、注 意力专注等对英语学习兴趣不高。为更好地调动和激发学生的学习兴趣,外语课程需要 通过更多的课堂活动及活动课对学生的知识进行“连接”,使学生可以在活动中更为轻松 地形成综合语言运用能力。 教学目标教学目标: 知识知识与能力:与能力: 1.通过本节课学习,复习并使用本模块所涉及的动词词组及学校内等公共场所

2、的相 关词汇。 2.能够较好的使用一般将来时表述即将发生的动作。 3.能够较好的将完成事务的步骤表述出来。 过程过程与方法:与方法: 1.通过一系列教学活动,使学生掌握正确的事务发展的顺序。 2.学会制定计划,并将计划向他人展示。 情感态度情感态度与价值观:与价值观: 关注学校的发展变化,形成爱家、爱校、爱国的自豪感及观察力。 教学教学重点:重点: 1.能够恰当的使用一般将来时表述计划等未发生的动作。 2.制定活动计划,并准确表述出来。 教学教学难点:难点: 使用一般将来时准确表述活动计划。 教学时间教学时间: 1 课时 教学教学准备:准备: 多媒体课件、卡片 教学教学过程:过程: I.War

3、m up. Listen to a song. 教师通过截图将学生们唱不准、 咬不住的句子、 单词保留在 屏幕上,既调动学生学习兴趣,又通过多媒体将最纯正的语言带给学生。 II.Revision. 通过多媒体课件,帮助学生准确适用序数词,复习日期的表述方式。使学生 在下面的展示制定计划时更为准确。 III.New Lesson. 1.通过思维导图,帮助学生们设想当学校开放日时,你想到了什么?教师从 when, where, who (was invited)等方面进行逐一表述,帮助学生们形成发散思维。 2.通过思维导图及图片,对学生们进行 activity 的发散思维训练,请同学们 说出本模块

4、及以往学习过的动词词组,并扩展:blue and white hand drawing, chorus, handwriting, Beijing Opera 等词汇。 3.课堂练习一:通过多媒体课件,使同学们准确区分哪些词汇是动词词组, 哪些词汇是名词词组。 4.课堂活动二:分类练习,将 When,where,who, activities 的相关词组进行 分类,为进一步准确运用、表达奠定基础。 5.课堂活动三:小组调查,小组成员间互相调查,学校开放日,你将邀请谁, 并计划介绍学校的哪些内容?并形成表格,进行汇报。 6.课堂活动四:将表格调查内容形成文字,仿照教师出示的例文,进行表述 并写作。 7.课堂活动五:判断哪些句子的表述有错误,进而修改自己的表述及写作错 误。 8.教师出示我校相关照片及纪录片,向学生展示学校。并请同学们进行简单 介绍。 9.角色扮演:“我是引导员”将自己完成的短文、开放日计划进行表述。 IV.Homework 1. Finish the Open Days plan. 2. Make a poster with Open Day.

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