1、沪教 2011 版英语五年级下 Project 3 学情分析学情分析： 五年级的学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生喜欢英语，课上能够专心听讲， 积极主动的发言，配合教师的课堂活动，部分学生结合自身生活状况，愿意用英语表达 及丰富自己的语言内容，了解西方文化。部分学生由于种种原因，如不良学习习惯、注 意力专注等对英语学习兴趣不高。为更好地调动和激发学生的学习兴趣，外语课程需要 通过更多的课堂活动及活动课对学生的知识进行“连接”，使学生可以在活动中更为轻松 地形成综合语言运用能力。 教学目标教学目标： 知识知识与能力：与能力： 1.通过本节课学习，复习并使用本模块所涉及的动词词组及学校内等公共场所
2、的相 关词汇。 2.能够较好的使用一般将来时表述即将发生的动作。 3.能够较好的将完成事务的步骤表述出来。 过程过程与方法：与方法： 1.通过一系列教学活动，使学生掌握正确的事务发展的顺序。 2.学会制定计划，并将计划向他人展示。 情感态度情感态度与价值观：与价值观： 关注学校的发展变化，形成爱家、爱校、爱国的自豪感及观察力。 教学教学重点：重点： 1.能够恰当的使用一般将来时表述计划等未发生的动作。 2.制定活动计划，并准确表述出来。 教学教学难点：难点： 使用一般将来时准确表述活动计划。 教学时间教学时间： 1 课时 教学教学准备：准备： 多媒体课件、卡片 教学教学过程：过程： I.War
3、m up. Listen to a song. 教师通过截图将学生们唱不准、 咬不住的句子、 单词保留在 屏幕上，既调动学生学习兴趣，又通过多媒体将最纯正的语言带给学生。 II.Revision. 通过多媒体课件，帮助学生准确适用序数词，复习日期的表述方式。使学生 在下面的展示制定计划时更为准确。 III.New Lesson. 1.通过思维导图，帮助学生们设想当学校开放日时，你想到了什么？教师从 when, where, who (was invited)等方面进行逐一表述，帮助学生们形成发散思维。 2.通过思维导图及图片，对学生们进行 activity 的发散思维训练，请同学们 说出本模块
4、及以往学习过的动词词组，并扩展：blue and white hand drawing, chorus, handwriting, Beijing Opera 等词汇。 3.课堂练习一：通过多媒体课件，使同学们准确区分哪些词汇是动词词组， 哪些词汇是名词词组。 4.课堂活动二：分类练习，将 When，where，who, activities 的相关词组进行 分类，为进一步准确运用、表达奠定基础。 5.课堂活动三：小组调查，小组成员间互相调查，学校开放日，你将邀请谁， 并计划介绍学校的哪些内容？并形成表格，进行汇报。 6.课堂活动四：将表格调查内容形成文字，仿照教师出示的例文，进行表述 并写作。 7.课堂活动五：判断哪些句子的表述有错误，进而修改自己的表述及写作错 误。 8.教师出示我校相关照片及纪录片，向学生展示学校。并请同学们进行简单 介绍。 9.角色扮演：“我是引导员”将自己完成的短文、开放日计划进行表述。 IV.Homework 1. Finish the Open Days plan. 2. Make a poster with Open Day.
