1、课课 题题Unit 2 Lesson 3Tell what it is by feeling. 教学教学 目标目标 1）掌握描述感觉和物品的词语 feel，smooth，rough，smell，taste，look， sound，noisy。 2）能向别人询问和描述物品，并能表达自己对物品的感觉。 教教学学 重难点重难点 1) 本课单词的正确发音和拼读。 2) 能较熟练地应用描述性词语表达自己的感觉。 教具学具教具学具 电子媒体电子媒体 多媒体课件、单词卡片 教学环节教学环节 备备 注注 环节内容环节内容教师活动教师活动学生活动学生活动 Step 1 Warm-up 1、学生唱英语歌曲，朗诵英
2、文小 诗。 2、师生互致问候。 3、通过对天气的谈论复习所学单 词，如 warm，hot，cold 等单词， 为下一步学习做准备。 1、学生演唱歌曲。 2、使用英语互致问候。 3、与老师一起复习表示天 气的单词和句型。 Step 2 Work in pairs. 1、创设情景， 引出句型“The water feels warm.” 和 “The bread feels smells yummy.” 2、用学过的单词 hot 和 cold 操练 新句型，可先由老师和学生示范， 1、根据老师所创设情景， 感知新句型。 2、通过例子，理解句型意 思，并互相提问检测。 然后学生之间互相提问检测。 3
3、、给出指示，请学生之间同桌练 习教材上得 Work in pairs 中的第 一组对话，两人一组进行练习。 3、根据教材上的例子，练 习新句子。 Step 3 Listen and practise 1、模仿书本中的动作启发学生 feel 的意思， 之后创设情景引出新 单词 smooth 的教学。 2、用同样的方法转换问题，教学 单词 rough。 3、拿出面包的图片，同样做动作 让学生猜的方式教学单词 smell。 4、带读单词，确保发音准确。5、 带入举行中练习，学生两人一组， 巩固单词和句型。 A：How does it feel? B：It feels rough. A：How do
4、they smell? B：They smell yummy. 1、通过模仿，理解 feel 的 意思，学习新单词。 2、学习新单词。 3、根据图片猜测所听单词 的意思。 4、跟读单词。 5、在刚才学习的基础上， 加入表示感觉的句型进行 练习。 Step 4 Practise 1、向学生出示手、眼、鼻子、嘴 和耳朵的图片， 请学生快速说出相 应单词。 2、引导学生将这些单词与相关动 词联系起来。 1）将手的图片贴在黑板上 1、学生观察，并快速说出 单词。 2、根据老师的提示，将单 词和相关动词联系起来。 2）将 feel 写在手的图片下面。 3、启发学生用同样的方法做最后 几题，可将学生分为四组进行讨 论， 并请每组派代表将其余单词写 在剩下的四幅图里。 3、完成表格的填写。 Step 5 Summary 我们一起来回忆一下， 这节课我们 重点研究了一个什么问题？你有 什么收获呢？ 一起回忆本节课所学内 容。 Step 6 Homework1、听磁带，读单词、句型。 3、背诵相应的单词。 板书设计： Lesson 6Tell what it is by feeling. How does it feel?It feels. How do they feel?They feel. soundnoisy feeltasteyummy lookbeautiful smellsweet
