1、课课 题题Unit 2 Lesson 3Tell what it is by feeling. 教学教学 目标目标 1)掌握描述感觉和物品的词语 feel,smooth,rough,smell,taste,look, sound,noisy。 2)能向别人询问和描述物品,并能表达自己对物品的感觉。 教教学学 重难点重难点 1) 本课单词的正确发音和拼读。 2) 能较熟练地应用描述性词语表达自己的感觉。 教具学具教具学具 电子媒体电子媒体 多媒体课件、单词卡片 教学环节教学环节 备备 注注 环节内容环节内容教师活动教师活动学生活动学生活动 Step 1 Warm-up 1、学生唱英语歌曲,朗诵英
2、文小 诗。 2、师生互致问候。 3、通过对天气的谈论复习所学单 词,如 warm,hot,cold 等单词, 为下一步学习做准备。 1、学生演唱歌曲。 2、使用英语互致问候。 3、与老师一起复习表示天 气的单词和句型。 Step 2 Work in pairs. 1、创设情景, 引出句型“The water feels warm.” 和 “The bread feels smells yummy.” 2、用学过的单词 hot 和 cold 操练 新句型,可先由老师和学生示范, 1、根据老师所创设情景, 感知新句型。 2、通过例子,理解句型意 思,并互相提问检测。 然后学生之间互相提问检测。 3
3、、给出指示,请学生之间同桌练 习教材上得 Work in pairs 中的第 一组对话,两人一组进行练习。 3、根据教材上的例子,练 习新句子。 Step 3 Listen and practise 1、模仿书本中的动作启发学生 feel 的意思, 之后创设情景引出新 单词 smooth 的教学。 2、用同样的方法转换问题,教学 单词 rough。 3、拿出面包的图片,同样做动作 让学生猜的方式教学单词 smell。 4、带读单词,确保发音准确。5、 带入举行中练习,学生两人一组, 巩固单词和句型。 A:How does it feel? B:It feels rough. A:How do
4、they smell? B:They smell yummy. 1、通过模仿,理解 feel 的 意思,学习新单词。 2、学习新单词。 3、根据图片猜测所听单词 的意思。 4、跟读单词。 5、在刚才学习的基础上, 加入表示感觉的句型进行 练习。 Step 4 Practise 1、向学生出示手、眼、鼻子、嘴 和耳朵的图片, 请学生快速说出相 应单词。 2、引导学生将这些单词与相关动 词联系起来。 1)将手的图片贴在黑板上 1、学生观察,并快速说出 单词。 2、根据老师的提示,将单 词和相关动词联系起来。 2)将 feel 写在手的图片下面。 3、启发学生用同样的方法做最后 几题,可将学生分为四组进行讨 论, 并请每组派代表将其余单词写 在剩下的四幅图里。 3、完成表格的填写。 Step 5 Summary 我们一起来回忆一下, 这节课我们 重点研究了一个什么问题?你有 什么收获呢? 一起回忆本节课所学内 容。 Step 6 Homework1、听磁带,读单词、句型。 3、背诵相应的单词。 板书设计: Lesson 6Tell what it is by feeling. How does it feel?It feels. How do they feel?They feel. soundnoisy feeltasteyummy lookbeautiful smellsweet