1、1 7.7.总结我们的认识总结我们的认识 【教学目标】 1.说明地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等，都会影响地球表面的形 态；解释斜坡上有无植物的覆盖会影响土地被侵蚀的程度。 2.回顾和梳理影响地球表面地形和地貌的因素；通过对比实验，研究植被对侵蚀影响。 3.愿意交流、表达自己的观点。 【教学重点】回顾本单元学习的内容，运用学到的科学知识对典型地形地貌形成的原因做出 解释。 【教学难点】通过对比实验，探索植物对侵蚀的影响，培养学生爱护植物保护环境的意识。 【教学过程】 一、回顾梳理 （一）单元整体回顾 教师讲解：本单元从整体上采用了总分总的模式，即在单元的起始课也就是第 1
2、课我们 对主要地形地貌的成因进行假设，埋下探索的伏笔，激起探究兴趣。在后续课的学习中，我们逐 课亲历相应的科学实践活动，完善或修正已有认知，逐步形成对地形地貌变化成因的科学解释。 单元最后一课回顾、反思学习过程，建构起关于地球表面变化原因的新的认识。 学生活动：回顾反思 （二）具体研究内容回顾 二、拓展提升（一）探索植物对侵蚀的影响 1.谈话： “我们知道了雨水对土地具有侵蚀作用，那么怎样可以减少雨水对土地的侵蚀呢？” 预设：通过讨论，学生会想到在土地上种植植物可以减少雨水对土地的侵蚀。 2. “是不是我们想的这样呢？植物对侵蚀有什么样的影响呢？我们通过实验来研究一下。 ” 教 师出示实验材料
3、，组织学生思考、交流以下问题： （1）用什么模拟什么? 泥土代表土地、覆盖在表面的植物模拟土地上种植的植物，喷水器喷出的水模拟雨水。 （2）在实验的过程中我们还需要注意什么问题？ 提示：两边地形要一样， “降雨量”一样，从同样高度“降雨” 。 3.学生活动：模拟实验采用对比实验的方法，通过比较发现有无植物覆盖土地受侵蚀程度的 差别 4.交流分享 提示：通过观察，学生发现没有植被覆盖的小山丘，顶部被冲垮，表面形成一条条小沟，雨 水带走大量的土壤。有植被覆盖的小山丘顶部保存较为完好，并没有被冲出小沟，雨水带走较少 土壤。这是因为植物的根系可以抓紧土壤，减小了水土的流失。 5.小结：没有植物覆盖的土
4、地比有植物覆盖的土地受到的侵蚀程度严重。所以，保护植物对 环境保护具有重要作用。 （二）研究方法与思维方法拓展 1.本课研究方法总结； 2.地球科学领域研究方法拓展； 3.地学思想提升。 【课后练习】 1.某小组研究植物覆盖对土地被侵蚀程度的影响时，要控制的相同条件是() A.有无植物覆盖和土地坡度 B.土地坡度和雨量大小、降雨高度 C.有无植物覆盖和雨量大小 2.下列选项中的说法，错误的是() 2 A在缺少植被、降暴雨的情况下，容易发生土壤流失 B.泥石流是土地被雨水侵蚀的一种现象 C.人类的活动对土地被侵蚀的程度没有影响 3.连线题 土地容易被侵蚀 土地不容易被侵蚀 【教学后记】 下暴雨时 天气晴朗时 有植物覆盖 无植物盖 陡坡地带 缓坡地带
