小学科学教科版五年级上册第二单元第7课《总结我们的认识》教案(精编版)(2021新版).docx

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1、1 7.7.总结我们的认识总结我们的认识 【教学目标】 1.说明地球内部力量如地壳运动产生的力,与外部因素如风、水等,都会影响地球表面的形 态;解释斜坡上有无植物的覆盖会影响土地被侵蚀的程度。 2.回顾和梳理影响地球表面地形和地貌的因素;通过对比实验,研究植被对侵蚀影响。 3.愿意交流、表达自己的观点。 【教学重点】回顾本单元学习的内容,运用学到的科学知识对典型地形地貌形成的原因做出 解释。 【教学难点】通过对比实验,探索植物对侵蚀的影响,培养学生爱护植物保护环境的意识。 【教学过程】 一、回顾梳理 (一)单元整体回顾 教师讲解:本单元从整体上采用了总分总的模式,即在单元的起始课也就是第 1

2、课我们 对主要地形地貌的成因进行假设,埋下探索的伏笔,激起探究兴趣。在后续课的学习中,我们逐 课亲历相应的科学实践活动,完善或修正已有认知,逐步形成对地形地貌变化成因的科学解释。 单元最后一课回顾、反思学习过程,建构起关于地球表面变化原因的新的认识。 学生活动:回顾反思 (二)具体研究内容回顾 二、拓展提升(一)探索植物对侵蚀的影响 1.谈话: “我们知道了雨水对土地具有侵蚀作用,那么怎样可以减少雨水对土地的侵蚀呢?” 预设:通过讨论,学生会想到在土地上种植植物可以减少雨水对土地的侵蚀。 2. “是不是我们想的这样呢?植物对侵蚀有什么样的影响呢?我们通过实验来研究一下。 ” 教 师出示实验材料

3、,组织学生思考、交流以下问题: (1)用什么模拟什么? 泥土代表土地、覆盖在表面的植物模拟土地上种植的植物,喷水器喷出的水模拟雨水。 (2)在实验的过程中我们还需要注意什么问题? 提示:两边地形要一样, “降雨量”一样,从同样高度“降雨” 。 3.学生活动:模拟实验采用对比实验的方法,通过比较发现有无植物覆盖土地受侵蚀程度的 差别 4.交流分享 提示:通过观察,学生发现没有植被覆盖的小山丘,顶部被冲垮,表面形成一条条小沟,雨 水带走大量的土壤。有植被覆盖的小山丘顶部保存较为完好,并没有被冲出小沟,雨水带走较少 土壤。这是因为植物的根系可以抓紧土壤,减小了水土的流失。 5.小结:没有植物覆盖的土

4、地比有植物覆盖的土地受到的侵蚀程度严重。所以,保护植物对 环境保护具有重要作用。 (二)研究方法与思维方法拓展 1.本课研究方法总结; 2.地球科学领域研究方法拓展; 3.地学思想提升。 【课后练习】 1.某小组研究植物覆盖对土地被侵蚀程度的影响时,要控制的相同条件是() A.有无植物覆盖和土地坡度 B.土地坡度和雨量大小、降雨高度 C.有无植物覆盖和雨量大小 2.下列选项中的说法,错误的是() 2 A在缺少植被、降暴雨的情况下,容易发生土壤流失 B.泥石流是土地被雨水侵蚀的一种现象 C.人类的活动对土地被侵蚀的程度没有影响 3.连线题 土地容易被侵蚀 土地不容易被侵蚀 【教学后记】 下暴雨时 天气晴朗时 有植物覆盖 无植物盖 陡坡地带 缓坡地带

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