1、教研课教学设计 Listen, point and find “This is.” 一、教学目标： 1.学生能认识与说明身体部位，能理解、认读身体部位单词：head, nose,face,ear,mouth,eye,body。 2.学生能运用“This is my.”介绍自己的身体部位。 3.通过小组合作方式，体会到英语学习的乐趣，积极参加英语活动，提高想象力 和创造力。 二、教学重点： 1.身体部位单词：head,nose,face,ear,mouth,eye,body。 2.This is my. 三、教学难点：1.head,nose,face,ear,mouth,eye,body。Thi
2、s is my. 2.单词复数形式的感知 四、辅助资料：PPT、手工制作材料、拼图 五、教学过程： I. Warm-up 1. Greetings. Introduce students to teachers: What is your name? My name is . 2. Sing a song. 设计意图：通过与主题相关的歌曲激活课堂，通过 What is your name? My name is .的问答来感知单词 my/your II.Presentation 1.以 magic show 为导线，呈现第一个动物朋友兔子。学生们通过看图听音，初 步感知身体部位单词，对单词的音
3、、意匹配有初步感知。 2.Play a game.（I say you do ） 3.以 magic show 为导线，呈现第二个动物朋友大象。引导学生看图，填词说话， 进一步熟悉单词，能说出单词。 4.以 magic show 为导线， 呈现第三个动物朋友 baby panda。 通过拼图拼出熊猫， 并进行单词和图片的匹配，使学生熟悉单词的形。 5.跟读课文文本。 设计意图：通过 magic show 引出的动物，学习单词的音、意、形。 III.Practice. 1.挖空选词填空。 2.呈现老师手工制作的图片，学生分成小组，动手制作图片，并进行展示。 3.情感教育：教学学生爱护自己的身体。 设计意图：通过小组合作的操练，让学生们参与英语活动，提高想象力和创造 力，将英语学习与多元智能的发展有机结合。 Homework:完成英语趣配音作业。
