外研版(一起)一年级下册Module 4-Unit 1 This is my head.-教案、教学设计--(配套课件编号:5225c).doc

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1、教研课教学设计 Listen, point and find “This is.” 一、教学目标: 1.学生能认识与说明身体部位,能理解、认读身体部位单词:head, nose,face,ear,mouth,eye,body。 2.学生能运用“This is my.”介绍自己的身体部位。 3.通过小组合作方式,体会到英语学习的乐趣,积极参加英语活动,提高想象力 和创造力。 二、教学重点: 1.身体部位单词:head,nose,face,ear,mouth,eye,body。 2.This is my. 三、教学难点:1.head,nose,face,ear,mouth,eye,body。Thi

2、s is my. 2.单词复数形式的感知 四、辅助资料:PPT、手工制作材料、拼图 五、教学过程: I. Warm-up 1. Greetings. Introduce students to teachers: What is your name? My name is . 2. Sing a song. 设计意图:通过与主题相关的歌曲激活课堂,通过 What is your name? My name is .的问答来感知单词 my/your II.Presentation 1.以 magic show 为导线,呈现第一个动物朋友兔子。学生们通过看图听音,初 步感知身体部位单词,对单词的音

3、、意匹配有初步感知。 2.Play a game.(I say you do ) 3.以 magic show 为导线,呈现第二个动物朋友大象。引导学生看图,填词说话, 进一步熟悉单词,能说出单词。 4.以 magic show 为导线, 呈现第三个动物朋友 baby panda。 通过拼图拼出熊猫, 并进行单词和图片的匹配,使学生熟悉单词的形。 5.跟读课文文本。 设计意图:通过 magic show 引出的动物,学习单词的音、意、形。 III.Practice. 1.挖空选词填空。 2.呈现老师手工制作的图片,学生分成小组,动手制作图片,并进行展示。 3.情感教育:教学学生爱护自己的身体。 设计意图:通过小组合作的操练,让学生们参与英语活动,提高想象力和创造 力,将英语学习与多元智能的发展有机结合。 Homework:完成英语趣配音作业。

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