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苏科版四年级心理健康教育上册《4.化解冲突有方法》教案.doc

1、南京小学南京小学_ _四四年级健康教育个人备课教案年级健康教育个人备课教案 课课题题第第 4 4 课课 化解冲突有方法化解冲突有方法课时课时1授课日期授课日期 教教学学 设计理念设计理念 同学间朝夕相处,难免会遇到一些小分歧、小摩擦、小矛盾,他们 在感受同伴友谊的同时也感受到同伴交往的烦恼。随着他们年龄的增长, 自主意识逐渐增长,但他们对客观事物的评价往往还不够完整,尤其对 事物的认识还很片面, 。他们更多地只看到自己的优点,而忽视了自身的 不足,对别人却是想反。因此在发生冲突时不能用正确的方法去化解。 这次活动的宗旨是引导学生积极参与“体验冲突” 、 “情景讨论”等活动, 让他们学会用合适的

2、方式化解冲突,从而帮助他们减少可能出现的攻击 性行为,改善人际关系。 教学目标教学目标 1.明白同学交往出现冲突是在所难免,要正确对待和解决冲突。 2.通过沟通交流,学会正确处理同伴关系。 3.学会看问题多角度思考,善于站在别人的立场看问题。 教教学学重重点点、 难难 点点 重点:明白同学交往出现冲突是在所难免,要正确对待和解决冲突。 难点:学会用智慧化解冲突。 教教 学学 准准 备备情景剧故事猪、羊、奶牛课件背景音乐 教教学学过过程程旁旁注注 一、暖心坊 1热身游 “石头、剪子、布” ,输的人站在赢的人后面。 采访学生游戏的感受。 2. 阅读课本 13 页“暖心坊”中的故事,请问:你有被别人

3、误会 的时候吗?什么 时候?什么事情?有没有化解?如果化解又是 怎么解决的? 二、育心场 活动一体验冲突 全班同学按 56 人分组,请每个小组提出一条梅花班级 环境的最优建议。 活动要求: 1.小组中每人都要独立想出一条与众不同的建议。 2.每人都要坚持自己的想法,阐述自己的建议和理由,努力 说服别人。 分享讨论: 1.经过刚才的讨论,你有什么感受? 2.想一想,面对冲突,我们应该怎么化解? 心灵点拨: 每个人都有自己的想法和观点,遇到问题难免有冲突,这些 冲突会让人际关系不和谐,还会影响你的心情。我们可以通过及 时、直接的交流和平化解。 (课件展示交流) (一) 活动二情景讨论(见课本第 1

4、5 页) 你听到平时和你有矛盾的一个同学在和别人说你的缺点或 毛病,这时你会怎么做? 1 学生想象一下除了课本中提到的方法,你还有哪些处理方 法,请在课本上填写。 2.表演情景剧。 3.说一说不同的处理方法会产生怎样的结果? 4.分享讨论:你认为哪种处理方法最好?为什么? 心灵点拨: 当产生矛盾时, 我们需要冷静下来, 进行真诚的沟通, 学会理解和宽容。这样,我们一定会感受到朋友间的温情。 (课 件展示理解和宽容) 活动三听故事 1.师讲故事一头猪、一只羊和一头奶牛被关在同一个畜 栏里。有一天,牧人来捉猪,猪大声喊叫,猛烈地抗拒,羊和奶 牛很不满意的说“我们也经常被捉,可我们没有像你那样大喊” 猪说: “他捉你们,只是要你们的毛,奶,而捉我却要我的命。 ” 2.听了这个故事,你们有什么想法?(课件展示多站在 别人的角度想想。 ) 三、成长苑 1.写信化解矛盾 这节课,我们交流了很大化解冲突的方法,现在各大家一个 机会, 请大家写一简短的封信给曾经与你有矛盾的同学,说清楚 当时的发生冲突的情况。 (播放背景音乐,生写心理话。 ) 全班交流,采访双方感受把你们的信交给对方。 2.化解同伴之间的冲突,还可以尝试课本 16 页中的“同伴 冲突解决” 。 四、互动角 请运用所学的方法主动化解未解决的矛盾。 老师引师引导学生写出 话。心理话

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