1、南京小学南京小学_ _四四年级健康教育个人备课教案年级健康教育个人备课教案 课课题题第第 4 4 课课 化解冲突有方法化解冲突有方法课时课时1授课日期授课日期 教教学学 设计理念设计理念 同学间朝夕相处，难免会遇到一些小分歧、小摩擦、小矛盾，他们 在感受同伴友谊的同时也感受到同伴交往的烦恼。随着他们年龄的增长， 自主意识逐渐增长，但他们对客观事物的评价往往还不够完整，尤其对 事物的认识还很片面， 。他们更多地只看到自己的优点，而忽视了自身的 不足，对别人却是想反。因此在发生冲突时不能用正确的方法去化解。 这次活动的宗旨是引导学生积极参与“体验冲突” 、 “情景讨论”等活动， 让他们学会用合适的
2、方式化解冲突，从而帮助他们减少可能出现的攻击 性行为，改善人际关系。 教学目标教学目标 1.明白同学交往出现冲突是在所难免，要正确对待和解决冲突。 2.通过沟通交流，学会正确处理同伴关系。 3.学会看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题。 教教学学重重点点、 难难 点点 重点：明白同学交往出现冲突是在所难免，要正确对待和解决冲突。 难点：学会用智慧化解冲突。 教教 学学 准准 备备情景剧故事猪、羊、奶牛课件背景音乐 教教学学过过程程旁旁注注 一、暖心坊 1热身游 “石头、剪子、布” ，输的人站在赢的人后面。 采访学生游戏的感受。 2. 阅读课本 13 页“暖心坊”中的故事，请问：你有被别人
3、误会 的时候吗？什么 时候？什么事情？有没有化解？如果化解又是 怎么解决的？ 二、育心场 活动一体验冲突 全班同学按 56 人分组，请每个小组提出一条梅花班级 环境的最优建议。 活动要求： 1.小组中每人都要独立想出一条与众不同的建议。 2.每人都要坚持自己的想法，阐述自己的建议和理由，努力 说服别人。 分享讨论： 1.经过刚才的讨论，你有什么感受？ 2.想一想，面对冲突，我们应该怎么化解？ 心灵点拨： 每个人都有自己的想法和观点，遇到问题难免有冲突，这些 冲突会让人际关系不和谐，还会影响你的心情。我们可以通过及 时、直接的交流和平化解。 （课件展示交流） （一） 活动二情景讨论（见课本第 1
4、5 页） 你听到平时和你有矛盾的一个同学在和别人说你的缺点或 毛病，这时你会怎么做？ 1 学生想象一下除了课本中提到的方法，你还有哪些处理方 法，请在课本上填写。 2.表演情景剧。 3.说一说不同的处理方法会产生怎样的结果？ 4.分享讨论：你认为哪种处理方法最好？为什么？ 心灵点拨： 当产生矛盾时， 我们需要冷静下来， 进行真诚的沟通， 学会理解和宽容。这样，我们一定会感受到朋友间的温情。 （课 件展示理解和宽容） 活动三听故事 1.师讲故事一头猪、一只羊和一头奶牛被关在同一个畜 栏里。有一天，牧人来捉猪，猪大声喊叫，猛烈地抗拒，羊和奶 牛很不满意的说“我们也经常被捉，可我们没有像你那样大喊” 猪说： “他捉你们，只是要你们的毛，奶，而捉我却要我的命。 ” 2.听了这个故事，你们有什么想法？（课件展示多站在 别人的角度想想。 ） 三、成长苑 1.写信化解矛盾 这节课，我们交流了很大化解冲突的方法，现在各大家一个 机会， 请大家写一简短的封信给曾经与你有矛盾的同学，说清楚 当时的发生冲突的情况。 （播放背景音乐，生写心理话。 ） 全班交流，采访双方感受把你们的信交给对方。 2.化解同伴之间的冲突，还可以尝试课本 16 页中的“同伴 冲突解决” 。 四、互动角 请运用所学的方法主动化解未解决的矛盾。 老师引师引导学生写出 话。心理话
