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部编版四年级语文上册《现代诗三首》第1课时教案.docx

1、3.现代诗三首 第一课时 一、谈话导入。 请同学们看看这幅图画,描绘一下看到的画面。 归纳: 夕阳西下, 照红了江面, 晚归的鸟儿低飞在江面之上。 那么我们今天就一块儿来学习一下这首短诗秋晚的江上 。 二、初读诗歌。 1教师范读 强调字音一瞬(shn) 2学生齐诵读 第一遍,读准字音 第二遍,感受诗歌内涵 问题(1)如果在脑中构思一幅画面, 画面上会出现什么景物? 明确:归鸟、夕阳、芦苇 (2)在什么季节、什么时间、什么地点,有什么景物? 明确:秋天的晚上,在江面上,出现了归鸟、夕阳、芦苇。 三、了解作者和时代背景。 刘大白,字大白,别号白屋,浙江绍兴人。“五四运动”前 就开始写白话诗,是新诗

2、的倡导者之一。他的诗以描写民众疾苦 之作影响最大, 感情浓烈, 语言明快有力, 通俗易懂, 在“五四” 时期的诗坛上别具一格。出版新诗集旧梦 、 邮吻 。除此之 外,出版的著作还有白屋说诗 、 中国文学史等。 四、分析诗歌,研习重点。 1解读意象。什么是诗歌意象? 明确:“意象”就是融入了作者情思的客观物象。这个所谓 的“象”就是客观的事物,“意”就是作者的感情。 意象是诗歌形象的重要组成部分, 它是指诗歌中熔铸了作者 主观感情的客观物象。 客观的自然景物即“物象”带着诗人的情 感色彩,赋予它灵性,便成了浸透着主观意愿的“意象”。诗人 对意象的选取与描绘, 正是作者主观感情的真切流露。 反复揣摩、 体味从而准确把握意象是进入诗歌意境, 体会作者思想感情的关 键。 2齐读诗歌,并且思考这首诗写了哪些意象?这些意象象 征了什么? 明确:归鸟、斜阳、清江、芦苇等一组五彩斑斓的景象。 3精彩研读,突破难点 问题:鸟儿要干什么?是什么样的状态? 明确:鸟儿归巢,倦了。 问题:“驮”字突出了什么? 明确:突出鸟倦的程度;进一步渲染和绮丽的想象。 问题:“鸟翻双翅,抖落斜阳”是什么修辞手法?这样写 有何好处? 明确:夸张;体现了鸟摆脱重负,追求

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