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苏教版南京二年级数学上册3.13《整理与复习(第1课时)》教案.doc

1、区二年级数学上册集体备课教案 主备人:审核人:总第课时 课课 题题复习(复习(1)授课时间授课时间 教教 学学 内内 容容 教材 P39-40 的 17 题,补充习题 P21 的 1-5 题。 教教 学学 目目 标标 1.使学生熟记 16 的乘法口诀,了解乘法口诀排列的一些规律。 2.指导学生经历整理 16 的乘法口诀的过程,让学生熟练掌握。 3.通过创设情境,使学生积极主动地投入到学习中来,从而体验到学习数学的乐趣,培养学生 学习数学的热情及积极思考和同学合作学习的习惯。 重重 点点 难难 点点 通过整理 16 的乘法口诀,进一步熟悉口诀、熟记口诀。 运用乘法口诀进行计算。 教教 具具 学学

2、 具具 课件 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 创设创设 情境情境 激发激发 兴趣兴趣 1.谈话:小朋友们回忆一下,上一个单元我们学习了 哪些内容?同桌小朋友先互相说一说,再和大家分享, 好吗? 2.揭示课题。 这个单元我们学习了乘法的含义,乘法口诀和计 算,乘加、乘减,还有乘法简单实际问题。这节课我们 就来复习这单元的内容。(板书课题) 二、二、 自主自主 探究探究 体验体验 感悟感悟 复习乘法含义。复习乘法含义。 复习“几个几” 。 (复习第 1 题) 先看图列乘法算式,再看加法算式列乘法算式,请在 课

3、本上完成。 第(1)题你列出了怎样的算式?为什么这样列? 第 (2) 题列出的乘法算式是什么?列式时怎么想的? 用哪种方法算出得数比较简便? 小结:求几个几相加一共是多少,可以用乘法算,而 且用乘法算比较简便。 复习乘法口诀复习乘法口诀 1.回忆口诀。、 提问:回忆一下,乘法口诀是怎样编出来的?你能举 例说一说吗? 说明: 我们按几个几相加和它的得数, 写出乘法算式, 就能编出乘法口诀。用乘法口诀就能很快算出乘法得 数。 2.整理 6 以内的乘法口诀表。(复习第 2 题) (1)让学生横着看,表里的口诀是怎样排的,并组织 交流。 自己填一填,按横排顺序集体背一背。 (2)让学生竖着看,互相说说

4、是怎样排列的。 引导学生观察,竖着看,从左边起依次是 1 和几乘、2 和几乘。分别是“一几”“二几”。的口诀, 按次序排列。 (3)师生集体对口诀。 (4)让学生观察口诀表,说说哪些口诀只能算一道乘 法算式,把这些口诀读一读;哪些口诀能写两道乘法算 式? 3.口算乘法。(复习第 3 题) 同桌比赛,看谁算的又快有对。 4.做复习第 4 题。 规定学生同时开始,直接写出得数,计时 2 分钟。 5.做复习第 6 题。 明确联系要求,同桌讨论能说出哪些算式,想想有没 有什么规律。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 提问:这节课通过复习,你进一步知道了哪些知识? 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 解决实际问题。解决实际问题。 让学生自己先读第 7 题的题目,再交流从题中知道了 哪些条件,要求什么问题。 提问:小明用了多少元你能算出来吗?请你列出算式 算出得数。 交流算式,教师板书算式和得数,再口算结果。 提问,为什么用乘法算? 板书板书 设计设计 复习

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