1、区二年级数学上册集体备课教案 主备人:审核人：总第课时 课课 题题复习（复习（1）授课时间授课时间 教教 学学 内内 容容 教材 P39-40 的 17 题，补充习题 P21 的 1-5 题。 教教 学学 目目 标标 1.使学生熟记 16 的乘法口诀，了解乘法口诀排列的一些规律。 2.指导学生经历整理 16 的乘法口诀的过程，让学生熟练掌握。 3.通过创设情境，使学生积极主动地投入到学习中来，从而体验到学习数学的乐趣，培养学生 学习数学的热情及积极思考和同学合作学习的习惯。 重重 点点 难难 点点 通过整理 16 的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。 运用乘法口诀进行计算。 教教 具具 学学
2、 具具 课件 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 创设创设 情境情境 激发激发 兴趣兴趣 1.谈话：小朋友们回忆一下，上一个单元我们学习了 哪些内容？同桌小朋友先互相说一说，再和大家分享， 好吗？ 2.揭示课题。 这个单元我们学习了乘法的含义，乘法口诀和计 算，乘加、乘减，还有乘法简单实际问题。这节课我们 就来复习这单元的内容。（板书课题） 二、二、 自主自主 探究探究 体验体验 感悟感悟 复习乘法含义。复习乘法含义。 复习“几个几” 。 （复习第 1 题） 先看图列乘法算式，再看加法算式列乘法算式，请在 课
3、本上完成。 第（1）题你列出了怎样的算式？为什么这样列？ 第 （2） 题列出的乘法算式是什么？列式时怎么想的？ 用哪种方法算出得数比较简便？ 小结：求几个几相加一共是多少，可以用乘法算，而 且用乘法算比较简便。 复习乘法口诀复习乘法口诀 1.回忆口诀。、 提问：回忆一下，乘法口诀是怎样编出来的？你能举 例说一说吗？ 说明： 我们按几个几相加和它的得数， 写出乘法算式， 就能编出乘法口诀。用乘法口诀就能很快算出乘法得 数。 2.整理 6 以内的乘法口诀表。（复习第 2 题） （1）让学生横着看，表里的口诀是怎样排的，并组织 交流。 自己填一填，按横排顺序集体背一背。 （2）让学生竖着看，互相说说
4、是怎样排列的。 引导学生观察，竖着看，从左边起依次是 1 和几乘、2 和几乘。分别是“一几”“二几”。的口诀， 按次序排列。 （3）师生集体对口诀。 （4）让学生观察口诀表，说说哪些口诀只能算一道乘 法算式，把这些口诀读一读；哪些口诀能写两道乘法算 式？ 3.口算乘法。（复习第 3 题） 同桌比赛，看谁算的又快有对。 4.做复习第 4 题。 规定学生同时开始，直接写出得数，计时 2 分钟。 5.做复习第 6 题。 明确联系要求，同桌讨论能说出哪些算式，想想有没 有什么规律。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 提问：这节课通过复习，你进一步知道了哪些知识？ 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 解决实际问题。解决实际问题。 让学生自己先读第 7 题的题目，再交流从题中知道了 哪些条件，要求什么问题。 提问：小明用了多少元你能算出来吗？请你列出算式 算出得数。 交流算式，教师板书算式和得数，再口算结果。 提问，为什么用乘法算？ 板书板书 设计设计 复习
