1、 第十八课 五感写作法 要让读者“身临其境” 看一看 除了用眼睛看到的内容， 还能有什么？ 想一想 眼睛：视觉 身体：触觉 五感写作法 五感 耳朵：听觉 前面那张图画 根据“ 五感” 能想到内容？ 嘴巴：味觉 鼻子：嗅觉 看一看 眼睛能看到的有什么？ 看一看 面 视觉 看 听一听 内容 听觉 一 味 / / 嗅觉 的感 一 味 / / 味觉 / 的感 触一 面 / 触觉 面 身体 境 看一看 张图画： 的“ 五感” 有？ 画一画 行 神态 木头 窗台 境 温度 的 的 触觉 视觉 听觉 身体 态 一， 的 味觉 小老鼠的五感-1 看到的， / 想到 / 感觉到 境 落叶的 有味吗？ 境 行的
2、嗅觉 蜂蜜 鱼 调 语 说话 浆 看一看 张图画： 的“ 五感” 有？ 其比较别的？ 画一画 视觉 （没看）告示牌 挖洞的 听觉 小老鼠的五感-2 （特别的内容） 蛇哼歌儿 底的面 触觉 坑坑洼洼 看一看 张图画： 的“ 五感” 有？ 其比较别的？ 画一画 原料 成 触觉 饼流水线 视觉 帮忙活儿 松的行 小老鼠的五感-3 （特别的内容） 仁饼 味觉 喇叭的 能什么？ 听觉 流水线的 仁 饼 嗅觉 与松的交谈 看一看 张图画： 的“ 五感” 有？ 其比较别的？ 画一画 妈妈 的冬准备 视觉 妈妈的 家的味 听觉 嗅觉 小老鼠的五感-4 （特别的内容） 软 被子 暖和 床 舒服 触觉 看一看 张
3、图画： 爷爷的“ 五感” 有？ 围绕着“ 学外语” 去思考 画一画 院子 树 境 夜空 ： 视觉 境 / 亮度 夜 机屏幕 字号 出汗 身体 触觉 味觉 内容 硬度 / 轮廓 爷爷的五感 机 耳机 （围绕着学外语） 树 触屏 操作 虫鸣 境 夏夜的 位置 屋子传的 听觉 瓜 夏的味 想 楚 / 模糊 耳机 速度 复 内容 草丛 嗅觉 夏夜的味 境 花儿 想一想 怎么样把“ 五感” 内容 写到作文去呢？ 间顺序 刚进门 参观流水线 出门时 视觉： 饼流水线 视觉： 每一工序 视觉： 饼流水线 听觉： 喇叭的 听觉： 与松交谈 听觉：喇叭的 会吗？ 嗅觉： 饼的味 嗅觉： 做 嗅觉： 饼的味 想一
4、想 还有其他顺序吗？ 行顺序 奔跑 摔跤 爬起来 视觉：蛇 嘛？ 视觉： 面猛扑 视觉：才没看 到告示牌 听觉：机器的 蛇哼歌儿 听觉：蛇的歌 儿走调了 听觉： 蛇的问 触觉： 的路面 触觉： 痛！ 味觉： 泥土的味 想一想 还有其他顺序吗？ 找 刚进家门：累 睡着了：舒服 听觉： 跟妈妈交谈 视觉： 妈妈的冬准备 触觉：膝盖疼 腿酸 触觉：被子软， 暖和床上舒服 嗅觉： 家的味 听觉：妈妈哄睡 觉水开了 想一想 还有其他顺序吗？ 五花肉写作法 对视， 露出笑 容 骑车进 入树林 嘘， 一点 行动 视觉 行动 听觉 行动 嗅觉 鸟的 歌； 其他 跑出 的 蝴蝶翻 飞 兔子吓 跑了 树木的 味 阳光的 味 ：五感写作法 “ 五感” ： 眼睛：视觉 嘴巴：味觉 耳朵：听觉 身体：触觉 鼻子：嗅觉 面 面 / 眼睛：视觉 身体：触觉 看 面 身体 境 耳朵：听觉 五感 内容 味 / 味 / / / 嘴巴：味觉 鼻子：嗅觉 / 的感 的感 ：五感写作法 “ 五感” 内容的： 间顺序 行顺序 找 “ 五花肉写作法” ：穿插着写 让阅读作文的人“身临其境” 作业 分析张图画 的“ 五感” 画出导图 然后选择一种顺序 写一段话
