1、区二年级数学上册集体备课教案 主备人:审核人：总第课时 课课 题题连加、连减和加减混合练习（连加、连减和加减混合练习（2）授课时间授课时间 内内 容容教材练习一增加习题，补充习题练习一第 2 至 3 题。 教教 学学 目目 标标 1学生进一步认识连加、连减和加减混合的运算顺序，能比较熟练地计算连加、 连减和加减混合的得数。 2学生能选择笔算或口算的方法计算连加、连减和加减混合，提高合理运算的 能力，逐步培养学生认真计算、仔细检查的习惯。 重重 点点 难难 点点 连加、连减和加减混合的计算。 教教 具具 学学 具具 课前布置学生自主整理连加、连减及加减混合的计算注意要点。 教 学 过 程 设 计
2、教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 回顾回顾 整理整理 形成形成 网络网络 1. 揭示课题 谈话： 昨天我们一起进行了连加、连减和加减混合竖 式计算，为了能正确计算连加、连减和加减混合，今天 我们继续练习这部分内容。 （板书课题） 二、二、 内化内化 理解理解 初步初步 应用应用 1.口算 3230=3520=369=567= 816=437=605=486= 提问：需要竖式计算吗？ 让学生们直接写出得数，展示交流，统计正确率。 指出： 遇到两位数加减一位数、整十数的时候可以直接 口算，这样比较快。 2.竖式计算 363729=7
3、32718= 271957=612638= 指名板演，其余学生完成在练习本上。 交流计算过程和得数， 分析计算中出现的错误情况和原 因。 通过上面的计算， 你对连加、连减和加减混合的计算 有什么体会？ 指出：连加、连减和加减混合的计算比较复杂，计算 时要认真、细致，算好每一步，尤其是有进位加法和退 位减法的计算。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 3.解决问题 1 故事书有 34 本，图画书比故事书少 9 本，两种书一共 有多少本？ 谈话：条件有哪些？问题是什么？ 追问： 要求两本书一共多少本，首先要知道什么？图画 书的本数怎么求呢？ 学生列式解答，展示交流。 4.解决问题 2
4、 （1）小红想买三样玩具各一件，最多要花多少元？最 少呢？ （2）给你 50 元， 你可以买哪两样玩具各 1 件？还剩多 少元？ 提问：买三样玩具什么情况下花的最多？什么情况最 少？ 学生自主列式，教师交流展示，小结解决最多（少）问 题的一般方法。 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 综合综合 应用应用 5.在里填合适的数，使每条边上三个数的和都是 90。 25 37 43 51 192928 提问：怎样理解每条边上三个数的和都是 90？根据 给出的数字，你觉得先求哪个里的数最方便？ 三角形可以由学生自主列式，教师巡视指导学困生， 集体核对。 6.课堂作业： 补充习题练习一第 2、3 题。 板书板书 设计设计 教后教后 记记
