苏教版南京二年级数学上册1.4《连加、连减和加减混合练习(第2课时)》教案.docx

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1、区二年级数学上册集体备课教案 主备人:审核人:总第课时 课课 题题连加、连减和加减混合练习(连加、连减和加减混合练习(2)授课时间授课时间 内内 容容教材练习一增加习题,补充习题练习一第 2 至 3 题。 教教 学学 目目 标标 1学生进一步认识连加、连减和加减混合的运算顺序,能比较熟练地计算连加、 连减和加减混合的得数。 2学生能选择笔算或口算的方法计算连加、连减和加减混合,提高合理运算的 能力,逐步培养学生认真计算、仔细检查的习惯。 重重 点点 难难 点点 连加、连减和加减混合的计算。 教教 具具 学学 具具 课前布置学生自主整理连加、连减及加减混合的计算注意要点。 教 学 过 程 设 计

2、教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 回顾回顾 整理整理 形成形成 网络网络 1. 揭示课题 谈话: 昨天我们一起进行了连加、连减和加减混合竖 式计算,为了能正确计算连加、连减和加减混合,今天 我们继续练习这部分内容。 (板书课题) 二、二、 内化内化 理解理解 初步初步 应用应用 1.口算 3230=3520=369=567= 816=437=605=486= 提问:需要竖式计算吗? 让学生们直接写出得数,展示交流,统计正确率。 指出: 遇到两位数加减一位数、整十数的时候可以直接 口算,这样比较快。 2.竖式计算 363729=7

3、32718= 271957=612638= 指名板演,其余学生完成在练习本上。 交流计算过程和得数, 分析计算中出现的错误情况和原 因。 通过上面的计算, 你对连加、连减和加减混合的计算 有什么体会? 指出:连加、连减和加减混合的计算比较复杂,计算 时要认真、细致,算好每一步,尤其是有进位加法和退 位减法的计算。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 3.解决问题 1 故事书有 34 本,图画书比故事书少 9 本,两种书一共 有多少本? 谈话:条件有哪些?问题是什么? 追问: 要求两本书一共多少本,首先要知道什么?图画 书的本数怎么求呢? 学生列式解答,展示交流。 4.解决问题 2

4、 (1)小红想买三样玩具各一件,最多要花多少元?最 少呢? (2)给你 50 元, 你可以买哪两样玩具各 1 件?还剩多 少元? 提问:买三样玩具什么情况下花的最多?什么情况最 少? 学生自主列式,教师交流展示,小结解决最多(少)问 题的一般方法。 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 综合综合 应用应用 5.在里填合适的数,使每条边上三个数的和都是 90。 25 37 43 51 192928 提问:怎样理解每条边上三个数的和都是 90?根据 给出的数字,你觉得先求哪个里的数最方便? 三角形可以由学生自主列式,教师巡视指导学困生, 集体核对。 6.课堂作业: 补充习题练习一第 2、3 题。 板书板书 设计设计 教后教后 记记

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