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2021新冀教版一年级上册科学3.10 动物的感官 教学设计.doc

1、10 动物的感官 教学设计 教学目的 1.能举例说出动物可以通过眼耳鼻等感知环境. 2.能如实描述观察到的现象. 3.了解动物于人类生活密切相关 4.在认识和利用动物资源的时候,一定要爱护动物,保护动物资源,让动物与人类 和谐相处. 教学重点 知道动物通过感官感知周围环境 教学难点 如实描述观察到的现象 教具准备 课件、图片、视频、 教学过程 一、情境导入 师:同学们,你们喜欢小动物吗? 生:喜欢。 师:我们生活动有许多的动物梦够帮助我们人类解决一些困难,你们都知道有 那些吗? 生:帮助警察叔叔找坏人的警犬,帮助盲人的导盲犬,救人的搜救犬,信鸽帮 人传递信件。 师:同学们说的非常好,接下来请大

2、家看一段视频,看时思考一个问题“导盲 犬是通过什么帮助盲人回家的呢”? 生:靠眼睛看路,靠鼻子问气味。 师:眼睛可以帮助人类感知环境,盲人的眼睛有了毛病,可以借助导盲犬来减少失 明造成的不便和困难. 师:前段时间我们学习了一课,知道了我们人具有感官,动物们同样 也具有感官,接下来我们来看看动物是怎么感知周围环境的。(板书:动物的感 官) 二、讲授新知 (出示课件图片,并提问学生图片中的动物在干什么) 生:在看东西,在用鼻子闻气味,再用舌头舔东西(品尝味道),用耳朵听声 音。 (板书:眼睛、鼻子、舌头、耳朵) 师:通过刚才的观察我们可以知道,小狗通过眼、鼻、舌、耳这 4 个感官去感 知? 生:环

3、境 师:那其它动物如何感知环境的呢? (出示课件图片,让学生回答猪和老鹰通过哪个感官感知什么) 师:除了老师刚才讲的两种动物,你们还知道那些动物是如何感知环境的? (分组讨论) 生:蛇通过舌头感知猎物 师:同学们打开活动手册第 13 页(做练习题,做完找几个同学说说他们的答 案,并进行点评) 三、应用拓展 师:通过刚才的学习,我们知道动物可以用眼睛感知环 境,那不同的动物眼睛 的位置一样吗? 生:一样,不一样。 (找几个学生举几个例子) (出示课件例子让学生观察,然后说说眼睛都在哪个位置,头的前方还是两 侧,为什么会长在这里?学生能回答上来更好,答不出来也不强求) 师:由于生活环境不同,身体结

4、构不同等原因,不同冬菇我的眼睛的位置也不 同。 四、总结 这节课大家表现的都不错从中学到了有关动物的一些小知识,明白了 动物们利用感官去感知周围环境,如果大家有兴趣,可以再课后多观察,多思 考,加深对动物的了解。 板书 动物的感官 导盲犬 眼睛鼻子舌头耳朵 看东西闻气味尝味道听声音 眼睛的位置 长在前方长在两侧 课后反思 本课的学习内容的设计思路也是先从自己熟悉的感官 入手,再认识感官的功 能,最后拓展到对动物感官的认识。 教材的第二个环节实际上是包含四个小活动:就是分别用眼 睛、耳朵、舌头、 皮肤、鼻子来观察,知道动物也是依靠感觉器官来感知周围信息的。这个就丰 富了学生对人和动物感官的这种感性认识。为能够动用各种感官全面地观察事 物描述其特征做了一点点准备。

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