1、10 动物的感官 教学设计 教学目的 1.能举例说出动物可以通过眼耳鼻等感知环境. 2.能如实描述观察到的现象. 3.了解动物于人类生活密切相关 4.在认识和利用动物资源的时候,一定要爱护动物,保护动物资源,让动物与人类 和谐相处. 教学重点 知道动物通过感官感知周围环境 教学难点 如实描述观察到的现象 教具准备 课件、图片、视频、 教学过程 一、情境导入 师：同学们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢。 师：我们生活动有许多的动物梦够帮助我们人类解决一些困难，你们都知道有 那些吗？ 生：帮助警察叔叔找坏人的警犬，帮助盲人的导盲犬，救人的搜救犬，信鸽帮 人传递信件。 师：同学们说的非常好，接下来请大
2、家看一段视频，看时思考一个问题“导盲 犬是通过什么帮助盲人回家的呢”？ 生：靠眼睛看路，靠鼻子问气味。 师:眼睛可以帮助人类感知环境,盲人的眼睛有了毛病,可以借助导盲犬来减少失 明造成的不便和困难. 师:前段时间我们学习了一课,知道了我们人具有感官,动物们同样 也具有感官,接下来我们来看看动物是怎么感知周围环境的。(板书：动物的感 官) 二、讲授新知 （出示课件图片，并提问学生图片中的动物在干什么） 生：在看东西，在用鼻子闻气味，再用舌头舔东西（品尝味道），用耳朵听声 音。 （板书：眼睛、鼻子、舌头、耳朵） 师：通过刚才的观察我们可以知道，小狗通过眼、鼻、舌、耳这 4 个感官去感 知？ 生：环
3、境 师：那其它动物如何感知环境的呢？ （出示课件图片，让学生回答猪和老鹰通过哪个感官感知什么） 师：除了老师刚才讲的两种动物，你们还知道那些动物是如何感知环境的？ （分组讨论） 生：蛇通过舌头感知猎物 师：同学们打开活动手册第 13 页（做练习题，做完找几个同学说说他们的答 案，并进行点评） 三、应用拓展 师：通过刚才的学习，我们知道动物可以用眼睛感知环 境，那不同的动物眼睛 的位置一样吗？ 生：一样，不一样。 （找几个学生举几个例子） （出示课件例子让学生观察，然后说说眼睛都在哪个位置，头的前方还是两 侧，为什么会长在这里？学生能回答上来更好，答不出来也不强求） 师：由于生活环境不同，身体结
4、构不同等原因，不同冬菇我的眼睛的位置也不 同。 四、总结 这节课大家表现的都不错从中学到了有关动物的一些小知识，明白了 动物们利用感官去感知周围环境，如果大家有兴趣，可以再课后多观察，多思 考，加深对动物的了解。 板书 动物的感官 导盲犬 眼睛鼻子舌头耳朵 看东西闻气味尝味道听声音 眼睛的位置 长在前方长在两侧 课后反思 本课的学习内容的设计思路也是先从自己熟悉的感官 入手，再认识感官的功 能，最后拓展到对动物感官的认识。 教材的第二个环节实际上是包含四个小活动：就是分别用眼 睛、耳朵、舌头、 皮肤、鼻子来观察，知道动物也是依靠感觉器官来感知周围信息的。这个就丰 富了学生对人和动物感官的这种感性认识。为能够动用各种感官全面地观察事 物描述其特征做了一点点准备。
