1、1 走进科学 教学设计 教学背景：本课是一年级第一次科学课，学生通过网络等手段对科学的认识是 片面的，本节课引领学生走近科学。 教学目标：能说出科学课学习的内容和方法。 能提出科学感兴趣的话题。 能对吹纸片的结果进行假设。 能如实描述观察的现象，与他人分享交流。 教学重难点：对纸片结构进行假设，并验证结论。 教学过程： 激趣导入 教师：同学们，今天是我们科学的第一课，那么谈到科学我们会想到什么？下 面我们看一下第一幅图，花儿为什么这样红?你还想知道什么？ 学生回答 教师：第二幅图雨是怎样形成的？那看了这幅图还想知道什么？ 学生回答 教师：第三幅图气球为什么会飘到空中？你还想知道什么？ 学生回答
2、 教师：第四幅图火车怎样跑得快，你还想知道什么？ 学生回答 教师根据教师的情况提问，比如你们看到教室里的花，你想知道什么?看到我们 用的多媒体你想知道什么？看看我们的周围你想知道什 么？在日常生活中有哪 些事情想知道？ 学生回答，老师总结。当我们发现问题提出问题时科学课学习就开始了。 （进入第二部分） 教师：我们的科学学习开始了，那么我们如何去回答这些科学问题呢？同学们 看看小朋友在干什么？ 学生回答 教师：小朋友在吹纸条，在我们科学上把这种寻求问题的方法叫作科学探究。 我们做科学探究的开始就是要假设，假设的意思是猜猜会有什么样的结果。下 面我们来猜一猜，向两片纸中间吹气会发生什么现象？ 学生
3、猜想 教师:我们的猜想不一定正确，下面我们做个实验验证一下。 分组：同桌为一组，一人实验，一人记录。 实验步骤：撕两条细长的纸条，分别捏在两个手中，垂直放下。先观察静止时 纸片的状态，然后向两纸片中间吹气，观察纸片变化。变换角色，重复试验 2- 3 次。 注意：旁边同学最好不要走动。不要在有风的地方实验。纸片不要太厚，要细 长。 汇报实验结论 教师指导学生讲述实验过程与结论。 让学生说说通过这个实验有什么感受？猜想不一定正确，需要实验验证。 （进入第三部分） 教师：我们学习科学不仅仅是为了学习知识，还可以提高我们的动手能力。下 面我们来折纸飞机，放飞我们的科学梦想吧！ 活动：折纸飞机（教师教学生折多种多样的纸飞机） 注意：讲解不要太快。也可以放视频学生一起学习。 总结：同学们这就是我们的科学课，我们可以探究宇宙的奥秘，研究各种动植 物，可以亲自动手实践，可以实验探究探索奥秘。你一定会爱上科学！ 板书 走近科学 1、科学的开始：发现提出问题。 2、科学探究：向两纸片间吹气。 3、科学操作：折纸飞机
