1、1 走进科学 教学设计 教学背景:本课是一年级第一次科学课,学生通过网络等手段对科学的认识是 片面的,本节课引领学生走近科学。 教学目标:能说出科学课学习的内容和方法。 能提出科学感兴趣的话题。 能对吹纸片的结果进行假设。 能如实描述观察的现象,与他人分享交流。 教学重难点:对纸片结构进行假设,并验证结论。 教学过程: 激趣导入 教师:同学们,今天是我们科学的第一课,那么谈到科学我们会想到什么?下 面我们看一下第一幅图,花儿为什么这样红?你还想知道什么? 学生回答 教师:第二幅图雨是怎样形成的?那看了这幅图还想知道什么? 学生回答 教师:第三幅图气球为什么会飘到空中?你还想知道什么? 学生回答
2、 教师:第四幅图火车怎样跑得快,你还想知道什么? 学生回答 教师根据教师的情况提问,比如你们看到教室里的花,你想知道什么?看到我们 用的多媒体你想知道什么?看看我们的周围你想知道什 么?在日常生活中有哪 些事情想知道? 学生回答,老师总结。当我们发现问题提出问题时科学课学习就开始了。 (进入第二部分) 教师:我们的科学学习开始了,那么我们如何去回答这些科学问题呢?同学们 看看小朋友在干什么? 学生回答 教师:小朋友在吹纸条,在我们科学上把这种寻求问题的方法叫作科学探究。 我们做科学探究的开始就是要假设,假设的意思是猜猜会有什么样的结果。下 面我们来猜一猜,向两片纸中间吹气会发生什么现象? 学生
3、猜想 教师:我们的猜想不一定正确,下面我们做个实验验证一下。 分组:同桌为一组,一人实验,一人记录。 实验步骤:撕两条细长的纸条,分别捏在两个手中,垂直放下。先观察静止时 纸片的状态,然后向两纸片中间吹气,观察纸片变化。变换角色,重复试验 2- 3 次。 注意:旁边同学最好不要走动。不要在有风的地方实验。纸片不要太厚,要细 长。 汇报实验结论 教师指导学生讲述实验过程与结论。 让学生说说通过这个实验有什么感受?猜想不一定正确,需要实验验证。 (进入第三部分) 教师:我们学习科学不仅仅是为了学习知识,还可以提高我们的动手能力。下 面我们来折纸飞机,放飞我们的科学梦想吧! 活动:折纸飞机(教师教学生折多种多样的纸飞机) 注意:讲解不要太快。也可以放视频学生一起学习。 总结:同学们这就是我们的科学课,我们可以探究宇宙的奥秘,研究各种动植 物,可以亲自动手实践,可以实验探究探索奥秘。你一定会爱上科学! 板书 走近科学 1、科学的开始:发现提出问题。 2、科学探究:向两纸片间吹气。 3、科学操作:折纸飞机