1、可能性（可能性（1） 学习目标：学习目标： .使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的， 并能正确使用“一定”可能” “不可能”这些词语描述生活中一些事 情发生的可能性。 2.过问题情景培养学生的分析能力和语言表达能力。 3.养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 学习重点：学习重点： 体验事件发生的确定性和不确定性 学习难点：学习难点： 能准确使用“一定”可能” “不可能”这些词语描述生活中一些事情 发生的可能性. 使用说明及学法指导： 1、结合问题导学自学课本第 44 页 例 1. 2，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结规律方法。 3、针对自主探究找出
2、的疑惑点，课上小组讨论交流，合作解答疑惑。 一、自主学习 自学教材第 44 页至 45 页 1.看第 44 页主题图后，了解了同学们聚在一起开联欢会。参加联欢 会的每个同学都要表演一个节目,表演节目有抽签来决定,这个同学可 能抽到这个节目， 那个同学可能抽到这个节目。 2假如你是他们中的一员,你希望表演什么节目? 二、合作探究 1.三张卡片分别写着什么节目？小明可能抽到什么节目？结果抽到 什么？ 2.小丽和小雪可能抽到什么节目？结果小丽抽到什么节目? 3.小雪会抽到什么？ 三、得出结论： 在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性。确定性 的事件就用“一定”或“不可能”来描述事件的结
3、果；一些事件的结 果是不可以预知的，具有不确定性。不确定性的事件就用“可能”来 描述事件的结果。 四、过关检测: 1.完成教材第 45 页上的“做一做” 2. 根据生活常识，在括号里填上“一定” “可能”或“不可能” 。 （1） 我知道地球（）每天在转动。 （2）太阳（）从西边升起。 （3）我从出生到现在（） 没有吃过一点东西。 （4）人（）两年不喝水。 （5）吃饭时，人（）用左手拿筷子。 （6）鱼（）会游泳。 （7）明天（）会下雪。 (8）抛硬币时（）正面朝上，也（）背面朝上。 （9）世界上每天都（）有人出生， （）有人死亡。 （10）人（）两年不喝水。 3.完成教材第 47 页第 1-4 题。 五整理学案
