1、可能性(可能性(1) 学习目标:学习目标: .使学生初步体验有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的, 并能正确使用“一定”可能” “不可能”这些词语描述生活中一些事 情发生的可能性。 2.过问题情景培养学生的分析能力和语言表达能力。 3.养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。 学习重点:学习重点: 体验事件发生的确定性和不确定性 学习难点:学习难点: 能准确使用“一定”可能” “不可能”这些词语描述生活中一些事情 发生的可能性. 使用说明及学法指导: 1、结合问题导学自学课本第 44 页 例 1. 2,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成合作探究,并总结规律方法。 3、针对自主探究找出
2、的疑惑点,课上小组讨论交流,合作解答疑惑。 一、自主学习 自学教材第 44 页至 45 页 1.看第 44 页主题图后,了解了同学们聚在一起开联欢会。参加联欢 会的每个同学都要表演一个节目,表演节目有抽签来决定,这个同学可 能抽到这个节目, 那个同学可能抽到这个节目。 2假如你是他们中的一员,你希望表演什么节目? 二、合作探究 1.三张卡片分别写着什么节目?小明可能抽到什么节目?结果抽到 什么? 2.小丽和小雪可能抽到什么节目?结果小丽抽到什么节目? 3.小雪会抽到什么? 三、得出结论: 在一定条件下,一些事件的结果是可以预知的,具有确定性。确定性 的事件就用“一定”或“不可能”来描述事件的结
3、果;一些事件的结 果是不可以预知的,具有不确定性。不确定性的事件就用“可能”来 描述事件的结果。 四、过关检测: 1.完成教材第 45 页上的“做一做” 2. 根据生活常识,在括号里填上“一定” “可能”或“不可能” 。 (1) 我知道地球()每天在转动。 (2)太阳()从西边升起。 (3)我从出生到现在() 没有吃过一点东西。 (4)人()两年不喝水。 (5)吃饭时,人()用左手拿筷子。 (6)鱼()会游泳。 (7)明天()会下雪。 (8)抛硬币时()正面朝上,也()背面朝上。 (9)世界上每天都()有人出生, ()有人死亡。 (10)人()两年不喝水。 3.完成教材第 47 页第 1-4 题。 五整理学案