1、M1 Unit2 My favourite colour is yellow. 一。教材分析： 第二单元的课文情境是学生在上手工课，Lingling 负责分发彩纸。她在询问了 Sam 最喜欢 什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了他。这篇课文很好的体现了“Whats your favourite-?” 的语用功能：询问他人最喜欢什么物品，以便根据个人喜好分发物品。 二。教学目标： 知识技能目标： 1。能听，说，认读单词:song favourite colour 2.听懂，会说：Whats your favourite-? My favourite - is -. Here you are. 3.初
2、步运用：. Whats your favourite-? My favourite - is -. Here you are. 情感目标： 乐于感知并积极尝试使用英语，乐于与人交往，向他人介绍自己的喜好。 任务目标： 参与按照英文字母表顺序给全班同学进行姓名排序的活动。 三。教学重点，难点： 重点： My favourite - is -. 难点： 初步运用：. Whats your favourite-? My favourite - is -. Here you are. 四，教学方法： 五，教学过程： （一）热身导入 1，师生问候，其后学生齐唱字母歌 2，今天 Panpan 又要变魔术，
3、我们一起去看看吧 3，播放课本活动 1 的动画，学生边看边读。 4，出示颜色卡片，复习以前学过的有关颜色的单词。What colour ? Its-. （二）任务发布 今天我们要制作自己的姓名卡片， 然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。 你们喜欢用什么 颜色是纸制作姓名卡片呢？我们先来看看 Sam 的选择吧。 （三）学习课文 1，播放课本活动 2 的动画，第一遍，边放边说明语境。以后让学生逐句跟读，可播放 2-3 遍。 2，本节课的学习重点是 My favourite - is -.可以用一下方法突破。 a,模仿秀。继续播放课本活动 2 的动画，让学生模仿 Sam 的对话。看谁模仿的最好，最像
4、。 熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。学生可以 根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿 Sam 的对话。 b，全班齐读课文。 c，两人小组分角色读课文。 （四）练习巩固 1，播放课本活动 3 的音频，学生边听边在课本上连线，可播放 2 遍 录音原文： 2， 录音原文： 3， 4,学习韵句 播放课本活动 4 的动画，学生整体感知韵句，然后学生自己打着拍子听韵句。全班跟读，小 组比赛，个人比赛。 5，复习 26 个字母的顺序。把 26 个字母按顺序分成 4 组，分发给学生。如第一组的字母是 Aa Bb Cc DdEe Ff Gg，学生打乱顺序站成一排，老师说：”G
5、o”后，学生迅速按字母顺序 站成一排。 （五）任务完成 ，今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。 ，学生分组，每组名学生，选好组长。 ，教师准备好各种颜色的彩纸，事先发给每个组长，组长用 Whats your favouritecolour? 询问每个组员，组员用 My favourite colour is -来回答，组长说 Here you are.发给他相应 的彩纸。学生在彩纸上用汉语拼音写上自己的名字。 4，请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到台前，老师说：”Go”后，学生迅速按字母顺 序站成一排。 5，最后请学生按字母表的顺序对全班同学的姓名排序，贴到教
6、室的专栏里。 （六）课后总结： （七）板书设计： Whats your favourite-? My favourite - is -. Here you are. （八）家庭作业： 1，课后调查同学最喜欢的颜色。 2，向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 六、教学反思 成功的环节： 1，模仿秀。播放课本活动 2 的动画，让学生模仿 Sam 的对话。看谁模仿的最好，最像。 熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。学生可以 根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿 Sam 的对话。在这一环节中，学生相互感染、启发。 一个比一个好，课堂掀起了第一个高潮。学习效果不错。 不足的地方： 最后任务完成阶段纪律有点乱。
