1、M1 Unit2 My favourite colour is yellow. 一。教材分析: 第二单元的课文情境是学生在上手工课,Lingling 负责分发彩纸。她在询问了 Sam 最喜欢 什么颜色后,把该颜色的彩纸发给了他。这篇课文很好的体现了“Whats your favourite-?” 的语用功能:询问他人最喜欢什么物品,以便根据个人喜好分发物品。 二。教学目标: 知识技能目标: 1。能听,说,认读单词:song favourite colour 2.听懂,会说:Whats your favourite-? My favourite - is -. Here you are. 3.初
2、步运用:. Whats your favourite-? My favourite - is -. Here you are. 情感目标: 乐于感知并积极尝试使用英语,乐于与人交往,向他人介绍自己的喜好。 任务目标: 参与按照英文字母表顺序给全班同学进行姓名排序的活动。 三。教学重点,难点: 重点: My favourite - is -. 难点: 初步运用:. Whats your favourite-? My favourite - is -. Here you are. 四,教学方法: 五,教学过程: (一)热身导入 1,师生问候,其后学生齐唱字母歌 2,今天 Panpan 又要变魔术,
3、我们一起去看看吧 3,播放课本活动 1 的动画,学生边看边读。 4,出示颜色卡片,复习以前学过的有关颜色的单词。What colour ? Its-. (二)任务发布 今天我们要制作自己的姓名卡片, 然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。 你们喜欢用什么 颜色是纸制作姓名卡片呢?我们先来看看 Sam 的选择吧。 (三)学习课文 1,播放课本活动 2 的动画,第一遍,边放边说明语境。以后让学生逐句跟读,可播放 2-3 遍。 2,本节课的学习重点是 My favourite - is -.可以用一下方法突破。 a,模仿秀。继续播放课本活动 2 的动画,让学生模仿 Sam 的对话。看谁模仿的最好,最像
4、。 熟练后还可让学生用不同的语音,语调,情感等模仿,比一比谁模仿的最有创意。学生可以 根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿 Sam 的对话。 b,全班齐读课文。 c,两人小组分角色读课文。 (四)练习巩固 1,播放课本活动 3 的音频,学生边听边在课本上连线,可播放 2 遍 录音原文: 2, 录音原文: 3, 4,学习韵句 播放课本活动 4 的动画,学生整体感知韵句,然后学生自己打着拍子听韵句。全班跟读,小 组比赛,个人比赛。 5,复习 26 个字母的顺序。把 26 个字母按顺序分成 4 组,分发给学生。如第一组的字母是 Aa Bb Cc DdEe Ff Gg,学生打乱顺序站成一排,老师说:”G
5、o”后,学生迅速按字母顺序 站成一排。 (五)任务完成 ,今天我们要制作自己的姓名卡片,然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。 ,学生分组,每组名学生,选好组长。 ,教师准备好各种颜色的彩纸,事先发给每个组长,组长用 Whats your favouritecolour? 询问每个组员,组员用 My favourite colour is -来回答,组长说 Here you are.发给他相应 的彩纸。学生在彩纸上用汉语拼音写上自己的名字。 4,请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到台前,老师说:”Go”后,学生迅速按字母顺 序站成一排。 5,最后请学生按字母表的顺序对全班同学的姓名排序,贴到教
6、室的专栏里。 (六)课后总结: (七)板书设计: Whats your favourite-? My favourite - is -. Here you are. (八)家庭作业: 1,课后调查同学最喜欢的颜色。 2,向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。 六、教学反思 成功的环节: 1,模仿秀。播放课本活动 2 的动画,让学生模仿 Sam 的对话。看谁模仿的最好,最像。 熟练后还可让学生用不同的语音,语调,情感等模仿,比一比谁模仿的最有创意。学生可以 根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿 Sam 的对话。在这一环节中,学生相互感染、启发。 一个比一个好,课堂掀起了第一个高潮。学习效果不错。 不足的地方: 最后任务完成阶段纪律有点乱。