1、4. 花之歌 部编版小学语文六年级（上册） 某项事理 美德 /人 某种具体的形象 的事物特定的人 物或事理，以真 挚的感情和深刻的寓 意，这种以物征事的 艺术表现手法叫象征。 以物征事 赞颂 说明 通篇运用，读者自己去体会象征的含义 某些章节片段用，直接点明象征的含义 讽刺赞颂 选择熟知的象征物作为本体， 可以表达一种特定的意蕴。 象征的本体意义和象征意义之间没有必然的联系，但 通过艺术家对本体事物特征的突出描写，会使艺术欣赏者 产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。 例如： 红色喜庆 白色哀悼 喜鹊吉祥 乌鸦厄运 鸽子和平 鸳鸯爱情 象征不同于比喻，它比一般比喻所概括的内容更为
2、深广。 象征是针对全篇而言，而比喻是针对某一句而言； 运用象征手法的文章中是不会出现本体的，而比喻往往 是会出现本体的。 象征是在不能、不敢、不愿的前提下，运用的写作手法， 而比喻的目的只是为了让句子更加生动形象，属于修辞手法。 橄榄枝是象征希望.喜鹊 象征吉祥、乌鸦象征厄 运。 抽象的概念 复杂深刻的事理 延伸内蕴 创造意境 浅显化、单一化 增强作品的表现力 和艺术效果。 具体化、形象化 我是大自然的话语，大自然 说出来，又收回去 ， 藏在心间，然后又说 . . 大自然语言的表达与收回花儿在自然界的轮回 说出来收回去 象征 表达情感感 尊重 珍惜 从苍穹坠落在绿茵中。 生命 希望 星星 我酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌 唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空， 热爱自然 无私奉献 追求光明 象征手法运用的生活例子： 象征： 五大洲，世界各国的国旗颜色 象征: 红旗的一角象征：团结 小结：
