1、1 Unit 6 Feeling Fun(Period2)教案 教学目标： 一知识目标：put on a play, hall, hungry, come back, master, dark, must be, careful, dangerous, Monkey, club ,afraid, play. 二能力目标：能表演剧本“The Journey to the West”。 三情感目标： 在学习知识的同时，体验运用英语进行交流所带来的乐趣，提高 学习英语的积极性。 在活动中学会沟通与合作，提高语言交际能 力和学习自信心。 （3）让学生学习西游记师徒四人去取经路上团 结、不畏惧困难的精神
2、。 四教学重难点： 教学重点：掌握短语和单词：put on a play, hall, hungry, come back, master, dark, must be, careful, dangerous, Monkey, club ,afraid, play. 提高学生积极参与各种课堂活动的热情，培养学生学习英语的兴 趣。 教学难点：本课时比较多难读的单词和句子，所以需要多操练几 次，这样才能达到能力目标。 五教学过程： Step1. Pre-task Lets review 通过复习上一课时的单词句子来引入本课时的 学习 2 Step2. Lead in 听西游记的主题曲把学生带入故事
3、学习的情景中，引起学生 的学习兴趣的情景中，引起学生的学习兴趣 Step3. While-task 1)、展示出导学案 P74 的学习目标和能力目标，让学生明确这节课的 学习任务 2)、利用四幅卡通图片来认识西游记中的四个主要人物：Monkey King，Tangseng ,Pigsy and Sandy。运用句型：Who are they? Where did they go? 来询问 3)、展示出判读题，让学生带着问题来观看 story 的视频，目的性比 较强，较好的集中学生的注意力，可重复看一次 4)、学生回答问题之后，让学生跟读 story 的视频，可重复几次，这 样学生才比较容易掌握本节课的 story 5)、 让学生在纸上写出或者是在课本上划出一些比较有趣的句子， 如： Stop！Give me money and the horse！ 6)、引导学生有感情的说出这些有趣的句子，为下面的 Role Reading 和 Role Play 做准备。然后全班读课文。 7)、小组 Role Reading 8)、小组 Role Play Step4.Practice 完成导学案 P75 的练习，巩固所学知识 Step5. Post-task 3 总结以及情感教育 Step6. Homework 抄 Story 的句子 六板书设计 Unit 6 Feeling Fun
