1、1 Unit 6 Feeling Fun(Period2)教案 教学目标: 一知识目标:put on a play, hall, hungry, come back, master, dark, must be, careful, dangerous, Monkey, club ,afraid, play. 二能力目标:能表演剧本“The Journey to the West”。 三情感目标: 在学习知识的同时,体验运用英语进行交流所带来的乐趣,提高 学习英语的积极性。 在活动中学会沟通与合作,提高语言交际能 力和学习自信心。 (3)让学生学习西游记师徒四人去取经路上团 结、不畏惧困难的精神
2、。 四教学重难点: 教学重点:掌握短语和单词:put on a play, hall, hungry, come back, master, dark, must be, careful, dangerous, Monkey, club ,afraid, play. 提高学生积极参与各种课堂活动的热情,培养学生学习英语的兴 趣。 教学难点:本课时比较多难读的单词和句子,所以需要多操练几 次,这样才能达到能力目标。 五教学过程: Step1. Pre-task Lets review 通过复习上一课时的单词句子来引入本课时的 学习 2 Step2. Lead in 听西游记的主题曲把学生带入故事
3、学习的情景中,引起学生 的学习兴趣的情景中,引起学生的学习兴趣 Step3. While-task 1)、展示出导学案 P74 的学习目标和能力目标,让学生明确这节课的 学习任务 2)、利用四幅卡通图片来认识西游记中的四个主要人物:Monkey King,Tangseng ,Pigsy and Sandy。运用句型:Who are they? Where did they go? 来询问 3)、展示出判读题,让学生带着问题来观看 story 的视频,目的性比 较强,较好的集中学生的注意力,可重复看一次 4)、学生回答问题之后,让学生跟读 story 的视频,可重复几次,这 样学生才比较容易掌握本节课的 story 5)、 让学生在纸上写出或者是在课本上划出一些比较有趣的句子, 如: Stop!Give me money and the horse! 6)、引导学生有感情的说出这些有趣的句子,为下面的 Role Reading 和 Role Play 做准备。然后全班读课文。 7)、小组 Role Reading 8)、小组 Role Play Step4.Practice 完成导学案 P75 的练习,巩固所学知识 Step5. Post-task 3 总结以及情感教育 Step6. Homework 抄 Story 的句子 六板书设计 Unit 6 Feeling Fun