1、Unit 11 I can Lesson 1 I can climb. 教学设计教学设计 教学目标教学目标 l.能够指认和说出动作的名称：read, run, climb, jump, walk, speak. 2.能够运用句型 Can you? I can询问别人或说明自己能做什么； 3.能够在图片的帮助下理解故事，能朗读故事中人物的对话。 教学重点教学重点 1.了解故事的主要内容； 2.动词 read, run, climb, jump, walk, speak. 教学难点教学难点 1.在情景中理解警示语的意思； 2.询问或说明个人能力的句型 Can you? I can 教具准备教具准备
2、 配套教学光盘，挂图，磁带。 教学过程教学过程 一、示范对话 （1）对学生唱一段歌曲，问：“Can I sing?”引导学生回答：“Yes, you can.”然后问学生： “Can you sing?”如果学生给出肯定回答，则鼓励其唱一段歌曲。 （2）引导学生重复教师的问题。让学生提出类似的问题，教师或者其他学生回答。 （3）询问学生除了唱歌还有没其他擅长的方面。引导学生用”I can”句式表达。 二、讲故事 让学生把书翻到 50 页，根据图片提问下列问题。教师可尝试用英语提问。如果学生理解有 困难，再改用汉语提问： 图片 1：Mocky 会做什么？Ann 会吗？（Mocky can cli
3、mb the tree. Ann cant.） 图片 2：Mocky 在树上可以看见他们的房子吗？（Yes, he can.） 图片 3：Ann 提醒 Mocky 要怎么样？（Be careful.） 图片 4：Ken 能接住 Mocky 吗？（Yes, he can.） 图片 5：Mocky 被接住之后对 Ken 说了什么？（Thank you.） 三、听故事 让学生把书翻到第 50 页。 （1）对学生说：“我们现在听听这些人物都说了什么。 ” （2）完整地放一遍录音。 （3）再放一遍录音，每幅图后暂停，让学生重复每句话。 （4）把全班分为两组，一组扮演 Mocky, 一组扮演 Ann, 老
4、师扮演 Ken. （5）再次放录音。每次放一句话，让每组重复相应人物所说的话。然后两组交换角色。 四、学单词 让学生把书翻到第 51 页。 （1）指着 run 的动作，说：“Can you run?”然后让学生回答。 （2）其他动作重复上述步骤。 （3）播放录音，每个动作停顿一下，让学生充分学习发音。 （4）再播放一次，不停顿。鼓励学生跟着录音一起读。 （5）让学生互相提问互相回答，充分练习”I can”句式。 五、排顺序 让学生把书翻到第 51 页。 （1）让学生看这四幅图，看看 Mocky 都会些什么，然后告诉他们需要听录音然后将这些 图片排列顺序。 （2）播放录音，每个画面后面停顿一次。 （3）播放录音，不停顿。让学生填写答案。 （4）再次播放录音，全班一起核对答案。 六、布置作业 鼓励学生用英文告诉家长自己会什么，然后用英文询问家长们都会些什么。
