温馨提示：若手机下载失败，请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-1652907.html】到电脑浏览器->登陆（账号密码均为手机号或邮箱；不要扫码登陆）->重新下载（不再收费）。
1: 试题类文档的标题没说有答案，则无答案；主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单，一旦售出，概不退换。 2: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 3: 本文为用户（四川天地人教育）主动上传，所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
1，本文（（新人教版高中数学公开课优质点评稿）算法的概念 教学点评.doc）为本站会员（四川天地人教育）主动上传，163文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。2,用户下载本文档，所消耗的文币（积分）将全额增加到上传者的账号。3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
新人教版高中数学优质公开课精品教案及点评资料 算法的概念课例点评 授课教师：辽宁省鞍山市第八中学丁 XX 本课的内容选自人民教育出版社高中数学 B 版教材，必修三第一章第 一节第一课时。 授课伊始，教者抛出一个小笑话，激发了学生的兴趣：一方面， “分几 步”提出了问题的解决需要按步骤进行，从而让学生产生对数学机械化的 思考；另一方面，教师通过提出把“大象”替换为“物品”让学生可以意 识到算法的普适性。 授课中，两次进行分组讨论，在学过的知识中寻找算法的影子。第一 次要求学生能机械化的看待问题的解决，通过举例让学生体会机械化的算 法思想；第二次的讨论，有意识的引导学生“体会算法的基本思想以及算 法的重要性和有效性，发展有条理的思考与表达的能力，提高逻辑思维能 力。 ” 授课结束，教者不仅呼应了开头，而且也对后续课程进行了铺垫，也 对学生的学习兴趣和热情做了很好的激发。 整节课让学生明确，一个问题的算法就是解决该问题的程序步骤的一 个概要说明。这一程序步骤必须是：确定的各步骤的本质和次序被明 确清楚地加以描述，有效的该程序步骤给出这一问题的正确解，有限 的该次序在有限步之后终止。 当然，授课中教者也有个别词不达意的细节，但瑕不掩瑜。纵观整个 课堂，我们仍然能够体会到教者思维的开阔与灵活，语言的精炼与准确， 我们看到的是一个优秀数学教师的丰满形象。
侵权处理QQ：3464097650--上传资料QQ：3464097650
【声明】本站为“文档C2C交易模式”，即用户上传的文档直接卖给（下载）用户，本站只是网络空间服务平台，本站所有原创文档下载所得归上传人所有，如您发现上传作品侵犯了您的版权，请立刻联系我们并提供证据，我们将在3个工作日内予以改正。
