1、启东市心理健康教学设计二年级 第一课 说说我自己 主备：长江小学 崔晓燕 课题说说我自己 活动形式讲授、小组讨论、互动 活动准备PPT、个性名片 活动目标通过活动引导学生了解自身的特点，增强自信，学会悦 纳自己。 活动过程 团体热身 阶段 一、课题导入 看，机灵的喜羊羊来了！听听他的自我介绍吧：我叫喜 羊羊，我聪明伶俐，乐观、好动。我的缺点是性急。平时我 爱跑步，爱搞恶作剧和捉弄灰太狼。 你发现喜羊羊介绍了自己哪些方面的特点？（性格、缺 点、特长）其实世界上的每个人都有自己独特的风格和特 点。今天，就让我们说说我自己 。 二、热身活动：猜猜他（她）是谁？ 现在请大家来做一个游戏，游戏的名称是“
2、猜猜他（她） 是谁？”通过外貌、爱好、性格、优点和缺点来猜猜描述的 是哪位同学。 团体转换 阶段 活动一：天真屋 教师讲述动物学校的故事 ，听完这个故事，你想对兔 子、鸭子、蛇和鹰说些什么呢？请小组讨论。请同学们把讨 论的结果写下来，或画下来。 活动二：我的自信卡 请为自己设计一张名片吧，名片的内容由你自己定。看 哪位同学的名片最有个性。每位学生填写“我的自信卡”, 写上自己的姓名年龄爱好。全班学生任意走动,可以互相观 看自信卡,并与学生自由交谈 团体工作 阶段 活动一：接受采访 假如有记者来采访你，让你谈谈自己，你会说些什么 呢？ 老师给你一些提示：我喜欢什么？长处是什么？都会干 什么？ 教师采访一位小组成员,然后由这位成员采访另一位成 员,如此反复进行,直到小组成员都被访问访问内容主要是姓 名兴趣等个人资料 活动二：同伴交流 1.自由采访学生可以打破小组限制,随意采访班里的学 生，倾听同学的自我介绍 2.让同伴谈谈他们心目中的你吧！ 。 团体分享 阶段 1.学生分享（阅读教材，结合课堂活动，谈感受） 2.教师总结 教后反思
