1、启东市心理健康教学设计二年级 第一课 说说我自己 主备:长江小学 崔晓燕 课题说说我自己 活动形式讲授、小组讨论、互动 活动准备PPT、个性名片 活动目标通过活动引导学生了解自身的特点,增强自信,学会悦 纳自己。 活动过程 团体热身 阶段 一、课题导入 看,机灵的喜羊羊来了!听听他的自我介绍吧:我叫喜 羊羊,我聪明伶俐,乐观、好动。我的缺点是性急。平时我 爱跑步,爱搞恶作剧和捉弄灰太狼。 你发现喜羊羊介绍了自己哪些方面的特点?(性格、缺 点、特长)其实世界上的每个人都有自己独特的风格和特 点。今天,就让我们说说我自己 。 二、热身活动:猜猜他(她)是谁? 现在请大家来做一个游戏,游戏的名称是“
2、猜猜他(她) 是谁?”通过外貌、爱好、性格、优点和缺点来猜猜描述的 是哪位同学。 团体转换 阶段 活动一:天真屋 教师讲述动物学校的故事 ,听完这个故事,你想对兔 子、鸭子、蛇和鹰说些什么呢?请小组讨论。请同学们把讨 论的结果写下来,或画下来。 活动二:我的自信卡 请为自己设计一张名片吧,名片的内容由你自己定。看 哪位同学的名片最有个性。每位学生填写“我的自信卡”, 写上自己的姓名年龄爱好。全班学生任意走动,可以互相观 看自信卡,并与学生自由交谈 团体工作 阶段 活动一:接受采访 假如有记者来采访你,让你谈谈自己,你会说些什么 呢? 老师给你一些提示:我喜欢什么?长处是什么?都会干 什么? 教师采访一位小组成员,然后由这位成员采访另一位成 员,如此反复进行,直到小组成员都被访问访问内容主要是姓 名兴趣等个人资料 活动二:同伴交流 1.自由采访学生可以打破小组限制,随意采访班里的学 生,倾听同学的自我介绍 2.让同伴谈谈他们心目中的你吧! 。 团体分享 阶段 1.学生分享(阅读教材,结合课堂活动,谈感受) 2.教师总结 教后反思