1、课 题新发现年级3 年级 教材分析本课要学习的新发现,可以理解成为在熟悉的事物中寻找新的视 觉感受,旨在引导学生以一种新的视角去看普通的物体,学习用线 条描绘物体剖面图形,获得一种新奇的感觉。 教学目标1.通过欣赏实物和亲手剖切,感受剖开的蔬果带来的全新视觉体 验,认识事物的剖面特点。 2.引导学生仔细观察、大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形 态。 3.逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。 教学重点、难点1、重点：学会用线条记录蔬果切开后的结构形态,获得一种新奇 的视觉感受。 2、难点：引导学生仔细观察，并准确地描绘出蔬果切开后的结构 形态。 确定重点原因本课需要学生掌握用线条描绘
2、蔬果的剖面。 确定难点原因学生不会仔细去观察，而且观察到的不一定能画出来。 教学准备蔬菜，水果，水果篮、水果刀，作业纸。 执教人曾彬学 校雨花区枫树山大桥小学 教学程序教学活动 媒体 运用 一、一、通过欣赏实 物，感受剖开的 蔬果带来的全新 视觉体验。 1、教师出示课前准备好的水果篮，（水果篮里装好 了切开的水果和蔬菜）请一位学生上台，在水果篮中 随意选一个切开的水果或蔬菜， 让其他同学来猜是什 么? 2、问：从这些切开的水果和蔬菜中，你的发现是什 么？ 1、盖好盖 子的水果 篮。 2、投影仪 下展示切 开的水果 蔬菜。 二、学生体验剖 切蔬果，总结自 己的发现。 1、教师出示课前准备好的另一
3、个水果篮（水果篮里 装好了横切和纵切洋葱和橙子）。请一位学生上台， 把水果篮中的洋葱和橙子摆在投影仪下面展示， 其他 同学观察，你发现了什么？（横切、纵切） 2、请两位学生上台体验切苦瓜 教师安全事项提醒 小结：不一样的切法会得到不一样的发现。 发现了切开后的内部结构形态与外表大不同。 还发现了什么呢？展开你们的想象，看它像什么？ 1、水果 篮。 2、投影仪 3、课件出 示小结知 识点。 三、探究用线条 描绘蔬果剖面的 方法。 1、今天不仅要用眼睛去发现它的美，还要用手去描 绘它的美。 2、一起来画一画苦瓜。 问：画之前要先干什么？（观察） 你会先画什么，再画什么？ 小结绘画步骤： 可以先画外
4、部轮廓再画内部结构。 也可以根据自己的喜欢的方式画。 出 示 切 开 的 苦 瓜 剖 面图。 3、教师边引导学生观察边在黑板上示范画苦瓜的外 部轮廓，内部结构请一位同学上台添画，其他同学在 作业纸上练习。 四、学生尝试作 业，解决作业中 遇到的问题。 1、屏幕上展示有问题的作业（与苦瓜图片进行对 比），请学生来思考，遇到了什么问题？你觉得要注 意些什么？ 2、小结绘画时的注意事项:仔细观察。 用合适的 线条把外部轮廓和内部结构画准确。 3、教师继续示范，完成苦瓜的内部结构。 图 片 展 示 学 生 的 尝 试作业。 五、学生分组完 成作业 1、 活动要求:在桌子上的水果篮里挑选一种水果或者 蔬菜，先切开看看是什么样子，再用流畅的线条画下 来。 2、学生分组开始作业，教师巡视辅导。 出示倒计 时。 六、展评学生作 业。 1、用手机拍下学生的作业与实物，投在屏幕上，进 行对比评价。 2、点评：画的是这个水果吗？为什么不是呢？画的 不准确，不准确在哪里？仔细观察，内部结构是这样 的吗？ 3、想问问同学们，除了横切、纵切还可以怎样切， 课后同学们试着切一切，看会有什么新发现。下节课 可以把你的新发现告诉老师。 屏幕上展 示学生作 业。
