1、课 题新发现年级3 年级 教材分析本课要学习的新发现,可以理解成为在熟悉的事物中寻找新的视 觉感受,旨在引导学生以一种新的视角去看普通的物体,学习用线 条描绘物体剖面图形,获得一种新奇的感觉。 教学目标1.通过欣赏实物和亲手剖切,感受剖开的蔬果带来的全新视觉体 验,认识事物的剖面特点。 2.引导学生仔细观察、大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形 态。 3.逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。 教学重点、难点1、重点:学会用线条记录蔬果切开后的结构形态,获得一种新奇 的视觉感受。 2、难点:引导学生仔细观察,并准确地描绘出蔬果切开后的结构 形态。 确定重点原因本课需要学生掌握用线条描绘
2、蔬果的剖面。 确定难点原因学生不会仔细去观察,而且观察到的不一定能画出来。 教学准备蔬菜,水果,水果篮、水果刀,作业纸。 执教人曾彬学 校雨花区枫树山大桥小学 教学程序教学活动 媒体 运用 一、一、通过欣赏实 物,感受剖开的 蔬果带来的全新 视觉体验。 1、教师出示课前准备好的水果篮,(水果篮里装好 了切开的水果和蔬菜)请一位学生上台,在水果篮中 随意选一个切开的水果或蔬菜, 让其他同学来猜是什 么? 2、问:从这些切开的水果和蔬菜中,你的发现是什 么? 1、盖好盖 子的水果 篮。 2、投影仪 下展示切 开的水果 蔬菜。 二、学生体验剖 切蔬果,总结自 己的发现。 1、教师出示课前准备好的另一
3、个水果篮(水果篮里 装好了横切和纵切洋葱和橙子)。请一位学生上台, 把水果篮中的洋葱和橙子摆在投影仪下面展示, 其他 同学观察,你发现了什么?(横切、纵切) 2、请两位学生上台体验切苦瓜 教师安全事项提醒 小结:不一样的切法会得到不一样的发现。 发现了切开后的内部结构形态与外表大不同。 还发现了什么呢?展开你们的想象,看它像什么? 1、水果 篮。 2、投影仪 3、课件出 示小结知 识点。 三、探究用线条 描绘蔬果剖面的 方法。 1、今天不仅要用眼睛去发现它的美,还要用手去描 绘它的美。 2、一起来画一画苦瓜。 问:画之前要先干什么?(观察) 你会先画什么,再画什么? 小结绘画步骤: 可以先画外
4、部轮廓再画内部结构。 也可以根据自己的喜欢的方式画。 出 示 切 开 的 苦 瓜 剖 面图。 3、教师边引导学生观察边在黑板上示范画苦瓜的外 部轮廓,内部结构请一位同学上台添画,其他同学在 作业纸上练习。 四、学生尝试作 业,解决作业中 遇到的问题。 1、屏幕上展示有问题的作业(与苦瓜图片进行对 比),请学生来思考,遇到了什么问题?你觉得要注 意些什么? 2、小结绘画时的注意事项:仔细观察。 用合适的 线条把外部轮廓和内部结构画准确。 3、教师继续示范,完成苦瓜的内部结构。 图 片 展 示 学 生 的 尝 试作业。 五、学生分组完 成作业 1、 活动要求:在桌子上的水果篮里挑选一种水果或者 蔬菜,先切开看看是什么样子,再用流畅的线条画下 来。 2、学生分组开始作业,教师巡视辅导。 出示倒计 时。 六、展评学生作 业。 1、用手机拍下学生的作业与实物,投在屏幕上,进 行对比评价。 2、点评:画的是这个水果吗?为什么不是呢?画的 不准确,不准确在哪里?仔细观察,内部结构是这样 的吗? 3、想问问同学们,除了横切、纵切还可以怎样切, 课后同学们试着切一切,看会有什么新发现。下节课 可以把你的新发现告诉老师。 屏幕上展 示学生作 业。