1、11 漫画与生活漫画与生活 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1.在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。 2.通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受， 用漫画语言来表达。 3.了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。 2 学情分析学情分析 学生对于漫画这一绘画艺术形式在生活中常有接触，漫画的表现方式幽默、夸张，非 常贴近儿童的审美情趣。在教学中可以让学生读画明理，在视觉享受中明白是非，感 受漫画带来的乐趣，体验漫画的表现力。同时也学习基本的漫画语言来简单地进行漫 画创作。 3 重点难点重
2、点难点 重点：用漫画的形式描绘生活中的人或事，并运用夸张变形的特点 难点：能针对要表达的思想来设计，构思巧妙、幽默。21 世纪教育网版权所有 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】(一)创设情境激发兴趣 师：同学们，今天老师啊给你们带来了一位名人，你们想不想知道他是谁？ 你们看，他是谁？（） 看到这张图片你们为什么会笑？ 生：脑袋变大了 揭题：我们把这种形式的绘画成为漫画， 中国有位非常有名的漫画家张乐平。今天我 们就一起来学习漫画与生活。（贴标题）21 教育网 活动 2【讲授】(二)教授新课 1、认识漫画的特点：夸张、变形 （1）出示图片 （2 小结漫画特点：概括 夸张 变形 2、漫画的作用
3、 师：漫画虽然具有概括、夸张、变形的特点，但是不同的漫画还具有不同的作用，通 常使用幽默、讽刺、歌颂等表现手段来描绘生活中的各种现象。 （1） 讽刺 师：你看到了什么？他想告诉我什么事？ （2）师：在这几张画中那张给你的印象最深刻，他想表达什么？ （3）小结：漫画的作用，讽刺、批判、歌颂生活中的各种现象。 3、 漫画的组幅形式：单幅漫画 多幅漫画 4、 漫画的组成部分： 师：一幅漫画由哪几部分组成？（标题、画面、文字说明） 5、 游戏：想一想 说一说 师：你还能想出更多富有创意的场景吗？ 6、 说一说 师：看了这些漫画后，你能说说漫画可以表现生活中的哪些事物？ 7、 教师演示 8、 学生作品欣
4、赏 活动 3【作业】（三）布置作业 1、根据要求继续创作具有幽默、讽刺、歌颂效果的漫画。 2、从生活中取材，创作一幅漫画。 活动 4【活动】（四）学生作品欣赏作业展评 师：哪幅设计最有新意？哪幅内容更有自己的见解？主要是发现优点） 1、作业反馈，学生自评 2、作业反馈，学生他评 3、教师评 （好的给予肯定表扬，不好的我认为怎么样会更好进行引导） 活动 5【讲授】（五）小结 通过这节课的学习我们知道漫画可以表现人、表现事、表现我们的生活，它可以带给 我们笑声，也带给我们启示，希望同学们以后多多观察生活，创作出更多有意义的作 品。 夸张、变形、概括等夸张、变形、概括等 你看到了什么？ 想告诉我什么
5、事 ？ 漫画欣赏漫画欣赏 4 攀 对策 搀扶 梦 这并不是胜利 讽刺、批判讽刺、批判或或歌颂歌颂生活中的各种现象。来表现自己的生活中的各种现象。来表现自己的 想法和感受。想法和感受。 漫画的创作源于生活高于生活。漫画的创作源于生活高于生活。 4 单单幅幅漫漫画画 多多幅幅漫漫画画 攀 对策 梦 标题 画面 文字说明 邻居 “对不起，我在墙上拍了一个苍蝇” 看了这些漫画后，你能说看了这些漫画后，你能说 说漫画可以表现生活中的说漫画可以表现生活中的 哪些事物？哪些事物？ 作业： 1、用夸张变形等方法来表现生活的某些现象 ，用幽默、讽刺、评判、歌颂等手段创作一幅 漫画，表达自己的想法和感受。 漫画欣赏漫画欣赏 攀 漫画欣赏漫画欣赏 对策 漫画欣赏漫画欣赏
