1、1 / 3 Unit5 第第 1 课课时时教学设计教学设计 一、一、教学目标教学目标 1能借助连环画、课件等听懂、读懂故事的主要情节和内容。 2能指认和说出学科的名称，Chinese, English, P. E, art, science，math. 3 能询问和说明课程安排以及对学科的的喜好： What subjects do you have?I have What subjects do you like? I like 二、二、教教学重点学重点 1理解故事大意并朗读故事人物对话。 2指认故事中出现的学科和学校设施。教学难点理解并认读词汇：Chinese, English, P. E.
2、 , music, art, science, math。 三、三、教具准备教具准备 课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。教学卡片，人物面具。 四、四、教学建议教学建议 Get Ready 唱一唱唱一唱 （1）全班学生复习、演唱第四单元的歌曲 We are cooking. （2）问学生他们现在正在学的是哪个学科。鼓励学生说出 English，再让学 生说一说还有哪些学科。学生可能会用汉语表达，教师根据学生回答，呈现 English, Chinese, math, P . E. 等教学卡片。 T: What are you studying now? Are you studyin
3、g English? T: What other subjects do you have? Listen and Read 1导入故事导入故事 出示故事中第一幅图，让学生看图猜一猜 Mocky 为什么跟 Ken 和 Ann 起 到学校里来了。 T: Why does Mocky come to school? 2学习故事学习故事 （1）完整播放故事动画，让学生说一说 Mocky 去了谁的学校以及 Mocky 2 / 3 今天来到学校的原因。 T: Whose school is it? T: Why does Mocky come to school today? 可以用汉语解释 Schoo
4、l Open Day 是学校开放日，问学生是否有开放日或类 似的活动。 （2）提出问题，让学生推测 Ken, Ann 和 Wang Li 的学校有哪些课程。完整 播放动画，让学生一起说一说，教师把相应的卡片贴在黑板上。 （3）问学生是否记得 Wang Li 和 Mocky 喜欢什么课，先让学生凭记忆说一 说， 然后播放动画， 结合学生的回答， 把相应学科的卡片和人物面具贴在黑板上。 （4）最后问学生 Mocky 喜欢上什么课，今天谁有体育课，以及体育老师是 谁。可以让学生独立阅读故事，找一找相关信息。 （5）结合学生回答的内容，教师在黑板上以插图 5 中的形式呈现相关内容。 3模仿表演模仿表演
5、 （1）播放故事录音，学生指读故事中文字，跟读对话。 （2）播放录音，学生分组扮演、跟读故事人物对话。 （3）学生分角色朗读故事。 （4）结合故事的情节和内容，进行判断正误练习。教师说内容，学生根据 故事做判断。 （5）让学生说一说今天有哪些课，也可以提问学生喜欢什么学科。 T: What subjets do you like? What subjects do you have today? Learn to Say 1 呈现情景呈现情景 （1）结合学生对上一个问题的回答，呈现故事插图 5，引导学生猜一猜 Ken 和 Ann 今天有哪些课。 T: Who are they(the teac
6、hers)? What subiects do Ann and Ken have today? （2）呈现 Learn to Say 的插图，让学生看插图回答刚才的问题。 2学习词汇学习词汇 3 / 3 （1）播放录音，结合录音呈现 Ken 和 Ann 今天的四个科目的教学卡片。教 师示范朗读，学生跟读。 （2） 将对话场景改为 Mocky 询问 Wang Li 今天有哪些课。 让学生扮演 Wang Li，教师根据学生的回答，排出课程，呈现其他的科目名称。 （3）把学科的教学卡片贴在黑板上，放录音，学生跟读。 （4）教师朗读，学生指卡片跟读。 3练习运用练习运用 （1）假设今天是学校开放日选四个学科贴在黑板上作为课表，让学生介 绍。今天有哪些课。 （2）让学生自己选排课程，分成小组，问一问、说一说。 Listen and Number （1）告诉学生接下来听介绍几位教师的录音。先让学生看插图，猜一猜他 们分别是哪些学科的教师。 （2）播放录音，先让学生完整听一遍，核对刚才的预测是否正确。 （3）再次播放录音，让学生根据录音顺序，给插图标上序号。 （4）播放录音，教师重复，让学生说出每幅图分别是什么教师，全班一起 核对完成情况。
