北师大版(三起)四上Unit 5 At school-lesson 1 What subjects do you have -教案、教学设计--(配套课件编号:9040f).doc

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1、1 / 3 Unit5 第第 1 课课时时教学设计教学设计 一、一、教学目标教学目标 1能借助连环画、课件等听懂、读懂故事的主要情节和内容。 2能指认和说出学科的名称,Chinese, English, P. E, art, science,math. 3 能询问和说明课程安排以及对学科的的喜好: What subjects do you have?I have What subjects do you like? I like 二、二、教教学重点学重点 1理解故事大意并朗读故事人物对话。 2指认故事中出现的学科和学校设施。教学难点理解并认读词汇:Chinese, English, P. E.

2、 , music, art, science, math。 三、三、教具准备教具准备 课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)。教学卡片,人物面具。 四、四、教学建议教学建议 Get Ready 唱一唱唱一唱 (1)全班学生复习、演唱第四单元的歌曲 We are cooking. (2)问学生他们现在正在学的是哪个学科。鼓励学生说出 English,再让学 生说一说还有哪些学科。学生可能会用汉语表达,教师根据学生回答,呈现 English, Chinese, math, P . E. 等教学卡片。 T: What are you studying now? Are you studyin

3、g English? T: What other subjects do you have? Listen and Read 1导入故事导入故事 出示故事中第一幅图,让学生看图猜一猜 Mocky 为什么跟 Ken 和 Ann 起 到学校里来了。 T: Why does Mocky come to school? 2学习故事学习故事 (1)完整播放故事动画,让学生说一说 Mocky 去了谁的学校以及 Mocky 2 / 3 今天来到学校的原因。 T: Whose school is it? T: Why does Mocky come to school today? 可以用汉语解释 Schoo

4、l Open Day 是学校开放日,问学生是否有开放日或类 似的活动。 (2)提出问题,让学生推测 Ken, Ann 和 Wang Li 的学校有哪些课程。完整 播放动画,让学生一起说一说,教师把相应的卡片贴在黑板上。 (3)问学生是否记得 Wang Li 和 Mocky 喜欢什么课,先让学生凭记忆说一 说, 然后播放动画, 结合学生的回答, 把相应学科的卡片和人物面具贴在黑板上。 (4)最后问学生 Mocky 喜欢上什么课,今天谁有体育课,以及体育老师是 谁。可以让学生独立阅读故事,找一找相关信息。 (5)结合学生回答的内容,教师在黑板上以插图 5 中的形式呈现相关内容。 3模仿表演模仿表演

5、 (1)播放故事录音,学生指读故事中文字,跟读对话。 (2)播放录音,学生分组扮演、跟读故事人物对话。 (3)学生分角色朗读故事。 (4)结合故事的情节和内容,进行判断正误练习。教师说内容,学生根据 故事做判断。 (5)让学生说一说今天有哪些课,也可以提问学生喜欢什么学科。 T: What subjets do you like? What subjects do you have today? Learn to Say 1 呈现情景呈现情景 (1)结合学生对上一个问题的回答,呈现故事插图 5,引导学生猜一猜 Ken 和 Ann 今天有哪些课。 T: Who are they(the teac

6、hers)? What subiects do Ann and Ken have today? (2)呈现 Learn to Say 的插图,让学生看插图回答刚才的问题。 2学习词汇学习词汇 3 / 3 (1)播放录音,结合录音呈现 Ken 和 Ann 今天的四个科目的教学卡片。教 师示范朗读,学生跟读。 (2) 将对话场景改为 Mocky 询问 Wang Li 今天有哪些课。 让学生扮演 Wang Li,教师根据学生的回答,排出课程,呈现其他的科目名称。 (3)把学科的教学卡片贴在黑板上,放录音,学生跟读。 (4)教师朗读,学生指卡片跟读。 3练习运用练习运用 (1)假设今天是学校开放日选四个学科贴在黑板上作为课表,让学生介 绍。今天有哪些课。 (2)让学生自己选排课程,分成小组,问一问、说一说。 Listen and Number (1)告诉学生接下来听介绍几位教师的录音。先让学生看插图,猜一猜他 们分别是哪些学科的教师。 (2)播放录音,先让学生完整听一遍,核对刚才的预测是否正确。 (3)再次播放录音,让学生根据录音顺序,给插图标上序号。 (4)播放录音,教师重复,让学生说出每幅图分别是什么教师,全班一起 核对完成情况。

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