北师大版（三起）五上Unit 1 Jobs-Lesson 1 Mochy the Juggler.-ppt课件-(含教案)--(编号：60e74).zip

1、Lesson1 Mocky the JugglerLesson1 Mocky the Juggler 邓州市城区十一小学邓州市城区十一小学 焦淼焦淼 Who is she? Who is he?Who is he? Let us finish a task together Look and match Role play In our daily life, we must be careful and remember some emergency telephone numbers. HomeworkHomework Try to retell the lovely story to y

2、our family and your friends. 教学目标 知识目标：1、能够借助插图理解故事内容。 2、能跟随录音朗读故事。 3、能在故事情境中理解 what does he/she do? He/She is a/an.等 询问。说明某人职业的句型。 4、通过学习故事，培养在遇到紧急情况时寻求帮助的意识和能力。 教学重难点 1、在情境中理解 What does she/he do? She/He is a/an. 2、借助插图理解并正确朗读故事。 学情分析 本班学生为五年级学生，平时的上课中，学生们总会用一双求知的眼睛 看着我。他们对英语充满了渴望与好奇。可是孩子们平时除了每周四节

3、英语 课外，接触英语的机会极少。所以学生对重要单词句型很熟悉，可是老师上 课的课堂用语指令有时却很难理解。但兴趣是最好的老师，我相信靠着日积 月累的坚持，孩子们一定可以把英语学好！ 教学方法情境教学法 教学 环节 教师活动教师活动学生活动 设计意 图 资源 工具 （一） Leading in 制作了一个小丑鼻子，制作了一个小丑鼻子， 戴在鼻子上引入戴在鼻子上引入 juggler.juggler.以此引入课以此引入课 题题 MockyMocky TheThe Juggler.Juggler. 学生由老师 的表演猜出 juggler 一词。 调动学生兴 趣，课堂一 开始就调动 学生的注意 力。 实

4、物 教 学 过 程 教 学 过 （二） Warmming up 播放多媒体歌曲视频播放多媒体歌曲视频 学生起立并 演唱歌曲。 引导学生进 入课堂。 多媒体 （三） Leading in the story (1)(1) 完整播放故事动画，完整播放故事动画， 或让学生看连环画，然或让学生看连环画，然 后回答老师提出的问题，后回答老师提出的问题， 引入询问职业及回答方引入询问职业及回答方 法。法。 (2)(2) 带领学生一起看图带领学生一起看图 1 1，引导学生讨论，引导学生讨论 MockyMocky 和朋友们在做什么，可和朋友们在做什么，可 以问学生为什么这样猜以问学生为什么这样猜 测，从而培养

5、学生的发测，从而培养学生的发 散性思维，并整合语言散性思维，并整合语言 进行表达。进行表达。 T:DoT:Do theythey gogo toto schoolschool oror gogo home?Why?home?Why? (3)(3) 带领学生看图带领学生看图 2 2，图，图 3 3，引导学生说一说，引导学生说一说 MockyMocky 看到的人是什么职看到的人是什么职 业，并判断业，并判断 MockyMocky 是否是否 喜欢杂耍，以及他是否喜欢杂耍，以及他是否 会杂耍。引导学生看图会杂耍。引导学生看图 5 5，说说在，说说在 MockyMocky 受伤之受伤之 后，朋友们的反映

6、是什后，朋友们的反映是什 么，此时么，此时 MockyMocky 的身体的身体 状况和情绪如何。状况和情绪如何。 T:DoesMockylikejuggliT:DoesMockylikejuggli ng?Whatng?What happened?Whathappened?What doesdoes AnnAnn andand KenKen dodo toto helphelp Mocky?Mocky? (4)(4) 引导学生看图引导学生看图 5 5，图，图 6 6，图，图 7 7， 图图 8 8，说一说，说一说 赶来的几个人的职业分赶来的几个人的职业分 别是什么，并猜一猜他别是什么，并猜一猜

7、他 们是否都能帮上忙，原们是否都能帮上忙，原 因是什么。因是什么。 T:WhoT:Who comescomes toto help?Buthelp?But cancan thethe doctordoctor helphelp Mocky?WhoMocky?Who cancan helphelp Mocky?Mocky? (5)(5)让学生看图让学生看图 9 9 和图和图 1010 动画，说一说动画，说一说 MockyMocky 学生由老师 带领一步一 步回答老师 问题并联系 句型及重点 单词。 整节课故事 衔接得当， 步步深入， 调动了学生 的积极性和 好奇心，整 节课全神贯 注得参与课 堂

8、，一步步 回答老师得 出问题，并 引入新单词 和重点句型， 激情练习。 多媒体 程 的状况。的状况。 （四）Role play 学生再次完整观看动画学生再次完整观看动画 并分小组表演对话。并分小组表演对话。 指导学生继 续分小组讨 论课文内容， 并在熟悉课 文的基础上 分小组表演 课文对话内 容。 多媒 体 板书设计：板书设计： Lesson1 Mocky The Juggler What does she / he do ? teacher. Juggler. She /He is a doctor. vet. policeman. 教 学 反 思 本节课的成功之处：我借助自己精心制作的各种道具，尽力为学生营造 良好的参与环境，宽松、和谐、融洽、平等的学习氛围。把枯燥的故事变的 精彩，充分调动学生兴趣。教学内容循序渐进，整体练习加个别抽查，确保 教学质量。 不足之处：英语教学要尊重个体差异性，应实行分层评 价，促进学生发展。对上课参与课堂太积极以及回答问题声音小的同学要多 加以表扬和鼓励。