北师大版（三起）五上Unit 1 Jobs-Lesson 1 Mochy the Juggler.-ppt课件-(含教案)--(编号：60e74).zip

Lesson1 Mocky the JugglerLesson1 Mocky the Juggler 邓州市城区十一小学邓州市城区十一小学 焦淼焦淼 Who is she? Who is he?Who is he? Let us finish a task together Look and match Role play In our daily life, we must be careful and remember some emergency telephone numbers. HomeworkHomework Try to retell the lovely story to your family and your friends. 教学目标 知识目标：1、能够借助插图理解故事内容。 2、能跟随录音朗读故事。 3、能在故事情境中理解 what does he/she do? He/She is a/an.等 询问。说明某人职业的句型。 4、通过学习故事，培养在遇到紧急情况时寻求帮助的意识和能力。 教学重难点 1、在情境中理解 What does she/he do? She/He is a/an. 2、借助插图理解并正确朗读故事。 学情分析 本班学生为五年级学生，平时的上课中，学生们总会用一双求知的眼睛 看着我。他们对英语充满了渴望与好奇。可是孩子们平时除了每周四节英语 课外，接触英语的机会极少。所以学生对重要单词句型很熟悉，可是老师上 课的课堂用语指令有时却很难理解。但兴趣是最好的老师，我相信靠着日积 月累的坚持，孩子们一定可以把英语学好！ 教学方法情境教学法 教学 环节 教师活动教师活动学生活动 设计意 图 资源 工具 （一） Leading in 制作了一个小丑鼻子，制作了一个小丑鼻子， 戴在鼻子上引入戴在鼻子上引入 juggler.juggler.以此引入课以此引入课 题题 MockyMocky TheThe Juggler.Juggler. 学生由老师 的表演猜出 juggler 一词。 调动学生兴 趣，课堂一 开始就调动 学生的注意 力。 实物 教 学 过 程 教 学 过 （二） Warmming up 播放多媒体歌曲视频播放多媒体歌曲视频 学生起立并 演唱歌曲。 引导学生进 入课堂。 多媒体 （三） Leading in the story (1)(1) 完整播放故事动画，完整播放故事动画， 或让学生看连环画，然或让学生看连环画，然 后回答老师提出的问题，后回答老师提出的问题， 引入询问职业及回答方引入询问职业及回答方 法。法。 (2)(2) 带领学生一起看图带领学生一起看图 1 1，引导学生讨论，引导学生讨论 MockyMocky 和朋友们在做什么，可和朋友们在做什么，可 以问学生为什么这样猜以问学生为什么这样猜 测，从而培养学生的发测，从而培养学生的发 散性思维，并整合语言散性思维，并整合语言 进行表达。进行表达。 T:DoT:Do theythey gogo toto schoolschool oror gogo home?Why?home?Why? (3)(3) 带领学生看图带领学生看图 2 2，图，图 3 3，引导学生说一说，引导学生说一说 MockyMocky 看到的人是什么职看到的人是什么职 业，并判断业，并判断 MockyMocky 是否是否 喜欢杂耍，以及他是否喜欢杂耍，以及他是否 会杂耍。引导学生看图会杂耍。引导学生看图 5 5，说说在，说说在 MockyMocky 受伤之受伤之 后，朋友们的反映是什后，朋友们的反映是什 么，此时么，此时 MockyMocky 的身体的身体 状况和情绪如何。状况和情绪如何。 T:DoesMockylikejuggliT:DoesMockylikejuggli ng?Whatng?What happened?Whathappened?What doesdoes AnnAnn andand KenKen dodo toto helphelp Mocky?Mocky? (4)(4) 引导学生看图引导学生看图 5 5，图，图 6 6，图，图 7 7， 图图 8 8，说一说，说一说 赶来的几个人的职业分赶来的几个人的职业分 别是什么，并猜一猜他别是什么，并猜一猜他 们是否都能帮上忙，原们是否都能帮上忙，原 因是什么。因是什么。 T:WhoT:Who comescomes toto help?Buthelp?But cancan thethe doctordoctor helphelp Mocky?WhoMocky?Who cancan helphelp Mocky?Mocky? (5)(5)让学生看图让学生看图 9 9 和图和图 1010 动画，说一说动画，说一说 MockyMocky 学生由老师 带领一步一 步回答老师 问题并联系 句型及重点 单词。 整节课故事 衔接得当， 步步深入， 调动了学生 的积极性和 好奇心，整 节课全神贯 注得参与课 堂，一步步 回答老师得 出问题，并 引入新单词 和重点句型， 激情练习。 多媒体 程 的状况。的状况。 （四）Role play 学生再次完整观看动画学生再次完整观看动画 并分小组表演对话。并分小组表演对话。 指导学生继 续分小组讨 论课文内容， 并在熟悉课 文的基础上 分小组表演 课文对话内 容。 多媒 体 板书设计：板书设计： Lesson1 Mocky The Juggler What does she / he do ? teacher. Juggler. She /He is a doctor. vet. policeman. 教 学 反 思 本节课的成功之处：我借助自己精心制作的各种道具，尽力为学生营造 良好的参与环境，宽松、和谐、融洽、平等的学习氛围。把枯燥的故事变的 精彩，充分调动学生兴趣。教学内容循序渐进，整体练习加个别抽查，确保 教学质量。 不足之处：英语教学要尊重个体差异性，应实行分层评 价，促进学生发展。对上课参与课堂太积极以及回答问题声音小的同学要多 加以表扬和鼓励。