专题01-2021年高考语文作文名家解读分析.docx

1、解读解读 2021 高考作文题高考作文题 引言：引言： 2021 年高考已经结束，对高考试题尤其是高考作文题的分析与解读，正是当下学子们 关注的热点。纵观 2021 高考作文命题，可谓新盖纷纭，风格各异。在此，甄选名师分析名师分析及 下水范文下水范文，供高中学子们学习，希望对高中写作有更好的启发。 名家分析名家分析 为国选才，生逢其时为国选才，生逢其时 对 2021 高考北京卷作文题的几点思考 好的作文题，既能引导学生围绕一 个问题去写、去思考，还能启发学生充分打开思路， 唤起学生的生活体验。一个好的写作者,要善于围绕某个主题、某一话题去写作，最好写着 写着突然灵感迸发，闪现出思维的火花。近几

2、年的高考北京卷作文命题，就显示出命题者在 这些方面的努力。 一 2021 年高考北京卷作文题，延续了以往的惯例:考生依然要在议论文写作与记叙文写作 中任选其一;两道题都是带有导语的命题作文形式;作文要求也与 2020 年基本相同;大部分考 生的感受是题目不难， 但写好不易.这体现了 高中语文课程标准(2017 年版 2020 年修订) 的相关精神:“表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可 能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。 ”是的，好的作文题就是不设置阅读障 碍,考生下手容易,但写起来会感觉有挑战、有思辨;既考查考生认识的深浅，也凸显其情感的 丰富或贫瘠

3、，更考查其语言表达能力水平的高低。 高考作文题并非要引导学生进行标准化、规范化的写作。从本质上看，高考作文是为考 生设置一个原点,以此为基础引导学生构思、谋篇、成文,从而展现考生的思维深度与表达能 力。因此，历年的北京卷作文题几乎都呈现出小切口、大格局的特征。无论是“每一颗星都 有自己的功用”,还是“论生逢其时”,均聚焦某一-时代热点 ，通过导语帮助考生准确理解 题目含义和写作范围，切口小且明确，考生易着手写作，且有充分的发挥空间;同时，这些 题目又引导考生关注时代主旋律，思考主流价值观。这也是高考选拔人才的定性考查特色。 二 尽管北京卷作文题不在审题，上设置障碍,但并不意味着审题不重要,相反

4、、所给题目是 考生打开作文殿堂之门的一把金钥匙。作文审题，一定要关注两个要点。一是对导语指向性 的解读。今年议论文题目的时话共两个整句。6 个分句，每个分包都有清晰的信息指向。第 一句话里:“每个人都生活在特定的时代” ，点明个人无法选择诞生在什么时代:每个人在特 定时代中的人生道路各不相同”,指出个人在时代的价值取向中可以自由选择，这决定了其 人生道路。接着，第二句话列出同一时代中三种不同的人生道路选择:”慨叹生不逢时”者 自怨自艾，与时代背道而驰:“安分随时”者佛系“躺平” ，看似无害,实则无益:“生逢其时” 者积极进取，创造未来。结合题目“论生逢其时”来看，每句导语的指向都非常明确，可对

5、 考生写作起到很好的引领作用。记叙文题目的导语同样指向明确， “瓜熟蒂落、羽翼丰满” 都是成长的表象， “真正的成熟却不仅仅指身体的长成” ，而是指向身心成熟、思想成熟。 二是所给题目中关键词的限定。题目“论生逢其时” ， “逢”字限定了写作重点：应该是个人 主动拥抱时代，而不是与时代背道而驰。题目“这，才是成熟的模样” ， “才”限、定写作对 象必须是“真正的成熟” ， “模样”又限定所写内容是“真正的成熟”的外在体现。如果考生 审题不够细致，既有可能忽略命题人为考生善意搭建的台阶，又有可能误读题目要求，造成 偏题甚至跑题。 作文的构思是对审题结果的呈现， 符合题意是考场作文的第一要求， 因

6、此考生构思时需 要关注核心概念.这一点，议论文和记叙文写作同理。 “论生逢止时”中， “生”和“时”是 导语明确给出的概念， “生”不仅指生命个体，也指人生道路的选择“时”是时代，导语一 再强调是“特定的时代”,因此时代特性也应在作文中有所体现。 “这，才是成熟的模样 中，模样”指外在形太，明确了作文要写出“真正的成熟”的外在表现。 三 写作议论文，既要围绕问题论述，也要能够提出问题:个人与时代是什么样的关系?在特 定的时代， 个人的价值应该如何实现?个人在时代中如何定位自身?个人价值选择的时代原因 是什么?是“乱世出英雄”还是“英雄造时势”? . 问题是逻辑建构的基础,有了对问题的深 人思考

7、以及理性分析，才能建立严谨的论证逻辑,得出合理的结论。议论文逻辑思维建构方 式有很多,考试时间紧迫的考生，可以选择相对易于成文的“点一线”逻辑、从古至今的时 间逻辑，也可以依托导语建构正反对比逻辑;写作时间充裕的考生，则可以进行深人思考,构 建更加复杂的要素分析逻辑或因果推演逻辑。行文结构上，可以借鉴学过的课文，例如六 国论 拿来主义 说骨气等。论据方面，要展现考生日常素材积累的丰富性与运用的熟 练性。这个题目对素材选择要求并不高，可以说大部分素材都适用，考查重点在于材料与论 点的适配性以及论证的合理性。 记叙文构思，则要重视显与隐之间的关系。一是题目中隐含的表里关系,也就是“真正 的成熟”的

8、本质与表象之间的关系。作文的核心是对成熟的心灵、思想、性格等的理解，所 借助的形式是成熟的外在表现。二是要处理好兴寄关系。记叙文写作是文学化的表达，需要 借助物事、人等具体内容寄托真挚的情感与深刻的思考，难度相对较高。这一点也可以借鉴 教材中的课文，例如背影 老王 祝福等。近几年，北京卷记叙文写作要求中不再限 定写想象作文,而更加重视考生书写真生活、抒发真感情。这是一种进步。 想象作文是记叙 文的一种形式，可以抒发真情实感;但当写作要求更宽泛时，考生的写作便不再拘泥于形式， 而是更多关注文学形式与人生思考的关系。 四 高考作文对高中作文教学具有明确的导向作用。 “不积跬步，无以至千里” ，考生

9、在考场 上能够准确审题、明晰概念、严谨论证、传神刻画，无一不是平日里干锤百炼的结果。因此， 日常教学中，教师应具备高考意识，主动在教学中渗透高考要求，从课堂教学出发，进行知 识技能的迁移。对于今年北京卷作文题， 游褒禅山记的论证技巧、 喜看稻菽干重浪中 袁隆平的事例,可以应对“论生逢其时”;学变形记的描写，仿祝福的语言，有助于 创作“这,才是成熟的模样” 。 同时，适逢“百年未有之大变局” ，教师更要引导学生扩展视野，广泛阅读,勤于写作交 流。看觉醒年代 ，可以构建积极健康的价值观;关注时事热点，既是积累素材，也是阅读 时代。观察生活并深人思考,将读书与生活打通，将读与写打通，看似是有功利色彩

10、的读写 活动,其实是思考人生,更是立人育人。(作者系北京中学教师) 高考真题：高考真题： 2021 高考北京卷作文题高考北京卷作文题 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700 字。将题目抄在答题卡上。 (1)每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一 个时代，有人慨叹生不逢时,有人只愿安分随时，有人深感生逄其时、时不我待请以“论生 逢其时”为题目，写一篇议论文。 要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。 (2)瓜熟蒂落、羽翼丰满,这是草木鸟兽成熟的模样;但对我们而言,真正的成熟却不 仅仅指身体的长成. 请以“这，才是成熟的模样”为题目，写

11、一篇记叙文。 要求:思想健康;内容充实，有细节描写;语言流畅，书写清晰。 下水作文：下水作文： 论生逢其时论生逢其时 常苗林 不同时代的人，有不同的机缘。即便在同一时代，也有劈波斩浪的弄潮儿，有安分随时 的自得者，有离经叛道的反抗者，还有慨叹时运不济的失意者。无论身处怎样的时代,只要 有敏锐的眼光和奋进的人生态度，那就是生逢其时。 把握时代脉搏，感应时代需求,顺势而为,是生逢其时。春秋战国波诡云谲，苏秦洞察时 局,游说各国，促成合纵联盟，佩六国相印，衣锦荣归;管仲、商鞅力行法制，尊王攘夷，快 速实现富国强兵,推动历史车轮滚滚向前。当下,中华民族经历七十载砥砺奋进,站在了实现 “两个一百年”奋斗

12、目标的历史交汇点上。脱贫攻坚成为时代要求， “时代楷模”黄文秀放 弃大城市工作机会,深入一线,扎根基层， “用脚步丈量民情” ，担负时代使命,将生命定格在扶 贫路 上，谱写了新时代的青春之歌。她的感人事迹，触动、鼓舞大批时代青年坚守初心，奋勇担 当。互联网时代,科技发展日新月异,既有马云、马化腾敏锐把握时势，构建商业帝国;也有华 为团队潜心钻研“5G”技术，研发鸿蒙系统，对抗技术封锁，壮大民族品牌。他们都是精 准感知时代脉搏,随波而上,站在时代前端熠熠生辉的弄潮儿。 一个人若能坚守信念,沉潜自我,转换轨道,保持奋进的人生态度，也是生逢其时。初唐诗 人王勃感叹“时运不济,命途多舛” ，却并未沉沧

13、,依然在逆境中坚守着“穷且益坚，不坠青云 之志”的信念，留下了“一字千金”的美谈。明代文人徐渭自幼以才名著称,然而其早年丧 妻，八次乡试均来中，人亡家破，功名不第。失意独居的日子里，他沉潜书文绘画,将半生 悲苦凄凉融注笔端，开创中国写意画派先河。这些人都曾与自己所处的时代格格不入，但始 终保持 着积极奋进的人生态度，克服时代造成的不利因素，表现出难得的责任与担当，让自己的人 生放射出璀璨的光芒，这何尝不是生逢其时? 现在的我们，有幸生在一个大有可为的时代。高等教育的逐渐普及、乡村教育质量的不 断提升，让黄国平这样的寒门学子能够“把书念下去，然后走出去” 。他虽然走了很远的路， 吃了很多的苦,但

14、幸运的是遇上了这个时代，并且始终自强不息，怀有对生活的热爱,艰难困 苦，玉汝于成。与之相比，时下一些“不作为、不声张、无所谓”的青年,披着“佛系”的 外衣，借此缓解生活、工作的压力，仿佛看开了一切，实则怀着一种消极逃避的心态。如果 一个青年在最应该拼搏的年纪选择“躺平” ，不仅是对资源的浪费，更是对时代的辜负。 “实现中华民族伟大复兴的中国梦，广大青年生逢其时，也重任在肩。 ”幸遇今日中国，我 以我血荐轩辕” 。(作者系人民大学附属中学朝阳学校教师) 这，才是成熟的模样这，才是成熟的模样 小伟这么也没有想到，中专毕业后，自己会被分配到这个偏僻的小工厂。 车间主任把小伟带到刘师傅面前就走了。 刘

15、师傅一双粗壮的大手把小伟瘦小的肩拍得梆梆响: “年轻人来得好啊!好好干，早点成为成熟的车工技师。 ”小伟愤愤地想,这里能有什么发展? 第二天,小伟来到车间，看到刘师傅早就开工了，旁边还有工友观摩学习。他拿起刘师傅车 的螺钉端详。真是太精美了!他想起念书时，自己车的螺钉也受到老师和同学们的称赞,就说: “师傅，可以让我试试吗?”得到同意后,小伟换上深蓝色的工服,戴上防护眼镜和粗纱手套， 按流程操作起来。他车了两个六角螺钉,它们泛着银闪闪的光，像对双胞胎一样躺在小伟手 心里。有个工友掏出精度为 0.05 毫米的游标卡尺,量了量小伟车的两个螺钉， “宽头那端,从 中心到角顶点的距离,相差了 0.09

16、 毫米” 。他又摸出放大镜检查，发现两个螺钉都有铁毛刺。 小伟十分惊讶:在学校里，大家都用精度为 0.1 毫米的游标卡尺测量,每次车床大赛,自己都是 冠军,其中一张奖状上还写着“分毫不差”呢!小伟的脸涨得通红，他隐约听到刘师傅说:“年 轻人难免不成熟,假以时日,必定” 小伟对自己很不满意，郁闷地跑到工厂边的小山包上。他想起三年前，自己因为贪玩没 考上高中,去了一所职业学校。从入学起,他就发誓要发愤图强,争当第一。他真的做到了。本 以为自己技能了得,结果今天才发现，太高估自己了 忽然,身边有微弱的火光闪现,原来是刘师傅来这儿抽烟了“今天的事，别往心里去，你已经 很棒了。 ” “在学校理论学得还行

17、,上机操作少,我想跟着您学真本事。 ” “嗯,保持谦虚努力,慢慢 就成熟了。 ” “你知道吗?咱们这个小厂的前身，是军工厂的一个车间，专门生产螺丝螺母等小配件。 别看它们小，有的还用在飞机、轮船上呢!” “真的?!太厉害了!”小伟的眼里有了光。 “当时 咱们的师傅个个都精益求精,分毫不差。 虽然咱们厂现在成了民用小厂,但产品质量不能降低。 ” 听了刘师傅的话，小伟使劲儿点头。 第二天一早，小伟就到了工位上，开始用废料练习车螺钉。第三天、第四.小伟天 天都第一个到工位。下了班吃完饭，他不去电影院,也不打游戏,而是拿着一本中级车床技 术手册 ，如饥似渴地读着，看累了就去山包上仰望天空，想象着当年从

18、这里飞过的飞机, 没准用的是自己工厂生产的螺钉。 转眼 5 年过去，小伟宿舍里的奖杯奖状已经快放不下了。这天，他又和刘师傅在小山包 上看星空，小伟发自肺腑地说:“没有您的教导，我就还是那个毛头小子。 ”刘师傅拍拍他厚 实的肩膀,说:“你现在真是成熟了!加油!说不定有一天,现在的飞机也会用上咱们生产的螺 钉!” 名家分析名家分析 解读解读 2021 高考作文题高考作文题 辩证思维与矛盾分析触及辩证思维与矛盾分析触及“活的灵魂活的灵魂” 一一 统观 2021 年高考作文命题，可谓形式纷纭，风格各异。 全国卷的时代精神十分明显。全国甲卷列数党史“百年历程” 。从节日如“五四” “七一” “八一” “

19、十一”,到歌曲如义勇军进行曲 没有共产党就没有新中国 ，再到经典为人 民服务X 沁园春.雪)荷花淀 ，再到革命先烈如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇以及当代 科技战线上的英雄措模钱学森、黄大年,等等，表面上纷纭繁复,似无头绪,但是命题又提出以 “可为与有为”为纲，就变得很单纯，说明命题者意在将单纯的主题寓于丰富的感性材料之 中。这样有利于学生打开思路。不过，也许这个思路的空间太广阔了,难免有些考生一时理 不出头绪，时间仓促，发挥不出正常水准。 二 更多的省份使用全国新高考 I 卷,其素材取自毛泽东发表在新青年上的体育之研 究一文。此文专论体育，于非专于体育者不适，命题者乃以“体育之效”一节的观点

20、为基 础进行阐发:“人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其 强,即使是至强者，最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变 而为强。 ”这里表面上说的是体育,是生理上的问题，但其内涵乃是强弱矛盾的转化。 “目 不明可以转明，耳不聪不可转聪” ，隐含的哲理乃是弱可以转化为强，这就超越了生理 的外延，而成为普遍的规律。从正面说，矛盾可以由弱转强;从反面说， “生而强者如果滥用 其强， 即使是至强者,最终也许会转为至弱” ， 其深度在于,转化不是无条件的， 而是有条件的， 即如果滥用了强项,必然走向反面，变成弱项。确立了这样的辩证转化主题，接下来的励志

21、 性论述就顺理成章了:“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天 之诱我以至于强，未可知也。 ”这是作者身处五四时期，在中华民族处于民族危亡之时，以 历史的强者的前景自诩。当时列强视我们为东亚病夫，我们的前驱也着力于文化自我批判。 这样高瞻远瞩的气度，不但在当时，而且在今天，仍然在理论上有坚定民族自尊自信的鼓舞 性。 对于这样的题目，要想作文有竞争力,关键在于立意不能停留在“论点一论据论证的 直线性思路上,因为这里不是一点论,不是固定的，而是两点论(强项和弱项)，是不断转化的。 这道题还立足于互相矛盾又互相统一的两点上，要依赖举例证明,这不仅复杂,写不好的话还 会自相矛盾。

22、第一,矛盾的正反两面，不是绝对对立的,而是在一定条件下的统一。要把这一点写好， 考生就需要把思路拓宽，在短短的半个多小时内盘活自己心灵的库存,把与之相关的素材凝 聚起来， 把一些耳熟能详的格言和故事运用起来。 表面看来， 调动记忆并不困难。 但实际上， 耳熟能详的素材,考生由于过分熟悉， 不容易写出新鲜感;考前准备的形形色色的格言、 故事， 在高度紧张时可能会限制考生思路。这个时候就需要极强的素材选择与加工能力。比如，谚 语“失败乃成功之母”我们都很熟悉，很多人都会想到，但如果用它来说明弱者转化为强者 的哲学观念，它就活了。有了这样的素材自觉，内容就源源不断流淌出来。毛泽东曾通俗地 讲过，好事

23、可以转化为坏事，坏事也可能转化为好事;汲黯对汉武帝说， “譬如积薪，后来者 居上”;葡子曾说， “青，取之于蓝，而青于蓝” 。想到这些，思路马上就活跃起来，素材就 变成了自己的，获得了新生命。 第二,对立的两面存在于统一体中， 互相不能分制，并在某种条件下相互转化。 “学而 不思则同，思而不学则殆” ，学与思处于对立之中，丢掉了一方，另一方就不存在了。没有 条件，不能转化,性质不变;有了条件,就能转化。如“温故而知新”,故之所以转化为新,就是 因为温习，因此论语第一向就是“学而时习之” 。若是条件不足,操之过急，双方非但不 能转化，反而会导致相反的效果。孔子说，欲速则不达，过犹不及;孟子有“揠

24、苗助长” “邯 郸学步”的故事，故事主人公失败的原因皆在于没有条件,或者转化的条件不足。用旧的材 料说明新的道理，文章就活了。思路一打开,材料便纷至沓来。这些看起来是常识性的素材， 在文章中就变成了亮点。 三 2021 年高考作文命题虽然异彩纷呈,但在根本观念上高度一致，几乎所有的命题意图都集中 在对立统一的辩证观念上(个别试题例外)。无论是全国卷还是独立命题的省份，所提供的作 文材料几乎都体现了矛盾的对立统一。全国甲卷是“可为与有为” ，全国乙卷是“理想的追 求”与“实现理想” ，北京卷是“生不逢时”与“生逢其时” 。上海卷的命意与其基本一致, 但是稍稍深邃一点,它提出矛盾转化的条件可能不太

25、简单事 物的价值被人认识与否，时间的 沉淀是不是唯一的条件呢?这个问题思考的自由空间更大。浙江卷更精致一些,提出“有人把 得与失看成终点，有人把得与失着成起点，有人把得与失看成过程” 。这个一看并不是二元 对立，而是三元，但归纳后会发现，它还是二元:把得失看成起点和终点，都是绝对化的， 只有将其看成过程,看成永不中断的过程，才可能是全面的。全国新高考 II 卷比较有难度。 由于书法比较专业,题中的“藏而不露” “不偏不倚” “迂回出头”等说法可能给考生带来困 惑。但是，更可能被忽略的是最后一幅“人”字描红，可能很少有考生会把个体的独立和描 红作为对立面展开叙述。 虽然十个指头有长短，但总体来说

26、，2021 年高考作文命题在体现辩证思维、矛盾分析 的根本观念上高度一致。这一点，在基础教育改革以来是空前的，甚至是历史性的。回.想 最初,我们要求高考作文命题的开放性,反对封闭性、强制性命题，例如假如记忆可以移植 这样的开放性题目受到了广泛称赞。 命题开放性问题解决后， 对高考作文题改革的呼吁变成 重视开放性中的导向性,这是第二个阶段。现在这个问题也基本解决了,进入了第三阶段,提倡 导向的深度。仅仅对观念进行提示可能是不够的，更为根本的是要有导向的深度，引导即将 进入大学的青年形成科学的世界观和方法论。 统编语文教材已经收录了毛泽东的 人的正确 思想是从哪里来的 改造我们的学习 反对党八股,贯穿其中的世界观，是把世界看作 在内在矛盾中不断发展的;不论是自然、社会还是人的主观思想，都是在内部、在矛盾中不 断变化的。故我们的方法论,也就是马克思主义“活的灵魂” ，乃具体问题具体分析。 我们的高考作文命题在这一点上触及了马克思主义“活的灵魂” ，是值得大大肯定的。 (作者系福建师范大学文学院教授)