辽宁师大版五年级上册Unit 9 What's the weaher like today -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e0dcb).doc

1、Unit9 Whats the weather like today?教学设计 教学内容: 本节课是辽师大版小学英语五年级上册 Unit9 Whats the weather like today？本节课主要谈 论天气，并学习和运用询问天气及回答的语言表达形式。 一、教学目标: 1.能听、说、读、写，并运用核心词汇 weather, cold, warm, hot, cool. 2.能听、说、读、写并在具体语境中运用核心句型：Whats the weather like today? Its.谈 论天气；并会用 be going to.表达计划和打算。 3.能听懂、会说 Listen and

2、say 中的对话,并能够与同伴合作，熟练朗读并表演对话。 4.培养学生自信心，鼓励学生开口说英语。 二、教学重点： 教学重点： 1.能听、说、读、写，并运用核心词汇 weather, cold, warm, hot, cool. 2.能听懂、会说、会写目标语言，并能熟练进行单词替换。 教学难点： 1.理解、认读 Let me check online.并能口头运用。 2.理解、认读单词 warmer. 三、教学过程： （一） 热身导入、激发兴趣 1.Greeting: Hello, everyone! 2.Sing a song: Rain ,Rain ,go away.(时间节点:0:31-

3、1:24) 3.竞争机制：分成三组，给表现好的组加雨滴，得雨滴多的组获胜。(时间节点： 1:24-1:50) （设计意图：分组竞争，激发学生的学习的积极性。 ） （二） 新课呈现、趣味操练 1、 T:Do you want to watch a video? S: Yes.通过观看有关天气的卡通视频，引出天气 “weather”单词，进行教授。 （运用希沃中的思维导图功能）进而引出本课的标 题“Unit9 Whats the weather like today?”学生练读。(1:57-3:40 通过观看视频引 出课题) （设计意图：通过观看视频来引出本课的标题，过渡自然，学生易于接受。 ）

4、2、 教师出示 Linda 一家四口的图片，并说：”Lindas dad is packing for shanghai.Linda is checking the weather for him.”（运用希沃中的画笔功能圈画出图片）并让学生 理解“packing for 和 checking the weather”的含义。(时间节点:3:47-4:58) 3、 T:”Now lets listen what are they talking about?”Before listening, I will give you a question: Whats the weather like

5、 today?”（时间节点：4:59-5:15） 4、 通过听音，让学生回答第一个问题，引出单词 cold, 进而学习 cold 的反义词 hot. （时间节点：5:16-8:45） 5、 然后让学生运用本课的句型， 两人一组进行对话练习.(时间节点 8:46-10:06)(运用 希沃中的蒙层功能) （设计意图：设置问题，让学生通过听音的方式来获取答案，既培养了学生的听力能 力，又让学生对本单元的文本有了初步的了解。 ） 6、 T ： ”Do you remember where Lindas dad is going?” Show the second question:”Where is

6、Lindas dad going?”学生通过快速浏览课文找到答案，引出 be going to.（时间节点：10:11-11:40） 7、 练习句型并让学生上黑板前练习。(时间节点:11:41-13:17)（运用希沃中的选择功 能把适当的词和图放在合适的位置上。 ） 8、 T:Before we go some places, what should we say?引出 Enjoy your trip，让学生学习 此句。 （时间节点：13:18-14:14） （设计意图：通过设置语境，让学生在真实情境中理解和学习。 ） 7 、 T:LindasdadisgoingtoShanghai,sole

7、tshavetheweatherabout Shanghai.”Question3:”Whats the weather like in Shanghai?”S listen to the tape and find the answer. （时间节点：14:15-15:08） （设计意图：再次设置问题，通过再次听音的方式来获取答案，培养了学生的思维能 力，而且让学生对文本有了更深层次的了解。 ） 9、 引出单词 warm，进而学习对应词 cool.（时间节点：15:09-16:53） （设计意图：同样，通过对比的方式来学习本单元的新单词，加深了学生印象。 ） 10、 Practice:通过看

8、中国地图，来谈论其他城市的天气情况，运用句型：Whats the weather like in.?Its.同桌之间进行对话练习。(时间节点 17:05-20:50) 11、 同时，通过对比温度，让学生学习形容词的比较级。 （时间节点：20:51-22:38） （运用希沃中的蒙层功能） （设计意图：通过创设真实情境，让学生开口说，培养了学生的口语表达能力。 ） （三）小组合作、交流展示 1、 Open the book ,listen and follow the tape.(时间节点 22:45-24:17) 2、 Read with your group and act the dialo

9、gue. (时间节点 24:18-27:30) 3、 Let S draw the difficult sentence. （时间节点 27:32-28:54）(运用希沃中的画笔功能 和查字典功能。) 3、根据所给单词，让学生上前补全课文内容。(时间节点 29:00-30:15)（运用希沃中 的选择功能进行拖拽，把适当的词放在合适的位置上） （设计意图：检测学生对本单元文本的掌握情况。 ） （四）巩固拓展、综合应用 1、 根据所给词，师生共同找出对应形容词的比较级。 （运用希沃中的选择功能进行 拖拽）(时间节点 30:23-31:07) 2、 Make a new dialogue. Let

10、the students act the new dialogue.(时间节点:31:08-33:30) 3、 小小天气预报员，让学生运用所学的单词和句型，练习报天气预报。(时间节点 33:50-36:47) （设计意图:这是语言输出的一个环节，通过拓展对话和天气预报，来培养学生的综 合语言运用能力。 ） （五）课堂小结、综合评价 1、情感升华：教育学生要爱护环境。(36:48-37:33) 2、让学生总结本节课所学内容，教师补充。 (时间节点 37:34-38:06) 3、评价获胜组，并鼓励其他组。(时间节点 38:07-38:12) 4、家庭作业。(时间节点:38:13-38:25) 四、板书设计